1.下列四個(gè)圖象能正確反應(yīng)對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是( 。
A.
向一定量的飽和石灰水中不斷加入生石灰
B.
向等質(zhì)量的鋅、鐵中滴加等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸
C.
向一定的氧化鐵中通入一氧化碳?xì)怏w并持續(xù)高溫
D.
向一定量的氫氧化鈉和氯化鋇的混合溶液中滴加稀硫酸

分析 A、根據(jù)氧化鈣能夠和水反應(yīng)分析;
B、根據(jù)金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的多少分析;
C、根據(jù)一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳分析;
D、根據(jù)硫酸和氯化鋇反應(yīng)立即產(chǎn)生硫酸鋇分析.

解答 解:A、生石灰和飽和石灰水中的水反應(yīng),因此會(huì)使飽和溶液中的水減少,則會(huì)析出部分溶質(zhì),因此溶質(zhì)的質(zhì)量會(huì)減少,故坐標(biāo)錯(cuò)誤;
B、橫坐標(biāo)代表稀鹽酸,相等質(zhì)量的酸提供的氫元素質(zhì)量相等,則產(chǎn)生的氫氣相等,因此是同一條斜率;
向等質(zhì)量的鐵和鋅中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過(guò)量,則鐵和鋅全部參加反應(yīng),
Fe+2HCl═FeCl2+H2
56             2
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
65             2
通過(guò)反應(yīng)的化學(xué)方程式以及金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系可以看出,鐵生成的氫氣大于鋅,故坐標(biāo)正確;
C、一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,固體質(zhì)量會(huì)減少但不會(huì)減少為0,故坐標(biāo)錯(cuò)誤;
D、硫酸應(yīng)該和氯化鋇立即產(chǎn)生硫酸鋇沉淀,因此起點(diǎn)應(yīng)該是0,故坐標(biāo)錯(cuò)誤;
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 此題是過(guò)程與圖象結(jié)合題,是對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的考查,解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個(gè)反應(yīng)的過(guò)程,并結(jié)合圖象分析問(wèn)題,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力有一定幫助.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.構(gòu)成物質(zhì)的基本成分
古希臘學(xué)者曾經(jīng)提出過(guò)一個(gè)學(xué)說(shuō):復(fù)雜的物質(zhì)世界是由“水、土、火和空氣”四種基本成分組成的,也稱(chēng)“四元素學(xué)說(shuō)”.十八世紀(jì)末,科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了空氣中含有氧氣和氮?dú)饧巴姺纸馑墚a(chǎn)生氧氣和氫氣,該學(xué)說(shuō)被徹底否定.
(1)從現(xiàn)代物質(zhì)組成的理論看,在水、土、火和空氣中,屬于純凈物的是水,屬于混合物的是土,空氣,火(填“屬于”或“不屬于”)不屬于物質(zhì).
(2)從化學(xué)變化的理論看,組成物質(zhì)世界的基本成分是元素,水通電分解的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列屬于化學(xué)變化的是( 。
A.膽礬研碎B.海水曬鹽C.蠟燭燃燒D.干冰升華

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.堅(jiān)持綠色發(fā)展,構(gòu)建生態(tài)鹽城,下列做法不符合這一宗旨的是(  )
A.擴(kuò)大公共綠地,打造綠色家園B.鼓勵(lì)燃煤發(fā)電,保障電力供應(yīng)
C.禁止秸桿燃燒,減輕霧霾影響D.發(fā)展公共交通,提倡低碳生活

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是甲、乙兩固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.10℃時(shí),甲的溶解度小于乙的溶解度
B.t℃時(shí),甲乙兩物質(zhì)的溶解度相等
C.使甲物質(zhì)從其飽和溶液中析出,可采取降溫的方法
D.甲、乙的飽和溶液從30℃降溫到10℃時(shí),析出的晶體質(zhì)量甲一定大于乙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.化學(xué)與生活、社會(huì)密切相關(guān).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.霧霾是由粉塵和直徑小于2.5微米的PM2.5等復(fù)雜成分組成,霧霾屬于混合物
B.凡含有食品添加劑的食物對(duì)人體健康均有害,不可食用
C.人體內(nèi)葡萄糖被氧化時(shí)放出能量,是化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能的過(guò)程
D.化學(xué)肥料[CO(NH22、KH2PO4 等]的葉面噴施,提高了化肥的使用效率,其中KH2PO4屬于復(fù)合肥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.據(jù)報(bào)道,全球每年浪費(fèi)的糧食約有1000億噸,其中,約300億噸是加工過(guò)的食品.如圖是一包烤花生的圖片,圖中的脫氧劑在食品防腐保鮮,特別是對(duì)延長(zhǎng)含高油脂食品的保質(zhì)期有著重要作用.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)花生中富含的營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)(或油脂)(答出一種即可),檢驗(yàn)這包脫氧劑中含鐵粉的方法是用磁鐵吸引有鐵粉吸出(或滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生或加入硫酸銅溶液有紅色固體析出).
(2)脫氧劑的作用原理是脫氧劑中的鐵粉與氧氣、水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鐵,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3.據(jù)此判斷脫氧劑對(duì)食品具有防腐保鮮作用的原因是bc(填序號(hào)).
a.脫氧劑具有殺菌、消毒作用
b.脫氧劑吸收水分,使食品保持干燥  
c.脫氧劑吸收氧氣,防止食品發(fā)生緩慢氧化
(3)鋼鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬材料,寫(xiě)出工業(yè)上煉鐵原理的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;我們?nèi)粘I钪惺褂玫那鍧嵡,就是用不銹鋼絲制作的,這是利用了金屬鐵具有的較高的硬度或延展性;鋁、鐵、銅三種金屬在歷史上被人類(lèi)使用的時(shí)間先后順序是銅、鐵、鋁,你認(rèn)為其原因可能是金屬的活動(dòng)性越弱,越容易被冶煉(合理即可).
(4)據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年因金屬腐蝕造成的經(jīng)濟(jì)損失約占國(guó)民生產(chǎn)總值的2%~4%,防止金屬腐蝕具有重要意義.答出一種防止金屬腐蝕的措施保持鐵制品干燥(或涂油、刷油漆、鍍其它金屬等).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.回答實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出制取原理的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)如圖所示,發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填編號(hào),下同),以下氣體收集裝置不能采用的是E.

(3)為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用如圖裝置丙(填編號(hào)).

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算所得質(zhì)量.不考慮實(shí)驗(yàn)誤差,請(qǐng)你就此提出一種猜想并設(shè)計(jì)相應(yīng)驗(yàn)證方案:可能是產(chǎn)物K2MnO4受熱生成氧氣;取K2MnO4固體加熱,用帶火星的木條檢驗(yàn)是否生成氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.化學(xué)與生活緊密相聯(lián).
(1)下列生活用品是用有機(jī)合成材料制作而成的是C(填序號(hào)).

A.陶瓷杯 B.不銹鋼碗 C.塑料盆 D.玻璃茶壺
(2)青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì),下列食物中蛋白質(zhì)含量最高的是A(填序號(hào)).
A.大豆 B.西紅柿 C.橙子 D.玉米
(3)打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái),這說(shuō)明氣體在水中的溶解度與壓強(qiáng)有關(guān),喝了汽水以后,常常會(huì)打嗝,這說(shuō)明氣體的溶解度還與溫度有關(guān).
(4)用洗滌劑淸洗油污.是利用了洗滌劑的乳化作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案