【題目】下列是一些物質(zhì)的自我介紹,其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是

A.銅:我能導(dǎo)電 B.氧氣:我液態(tài)時是淡藍色的

C.氮氣:我在常溫下是氣體 D.鐵:我會生銹

【答案】D

【解析】

試題分析:物理性質(zhì)是不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出的性質(zhì),二者的本質(zhì)區(qū)別是是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,A選項導(dǎo)電不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來;B選項顏色不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來;C選項狀態(tài)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來;D選項生銹需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來 ,故選擇D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】列物質(zhì)的制取方法中,有一種與其他三種存在本質(zhì)區(qū)別,這種方法是

A.分離液態(tài)空氣制氧氣

B.渾濁的河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附得到澄清的水

C.加熱自來水制蒸餾水

D.電解水制氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(

A工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣法制氧氣,該原理是利用氮氣和氧氣的密度不同進行分離

B實驗是制取氣體的原料必須是純凈物

C氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物

D空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越小,空氣質(zhì)量越好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】打撈韓國“歲月號”沉船是在水下作業(yè),潛水員需要呼吸富氧空氣。富氧空氣中氧氣的含量高于普通空氣中的含量,富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是

A.1︰2 B.1︰5 C.1︰4 D.21︰79

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(2分)帶火星的木條在氧氣中可以復(fù)燃。那么,是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢?為此,同學(xué)們開展了相關(guān)的實驗探究。實驗主要步驟如下:先制取一定量的氧氣備用,再測得集氣瓶實際容積為317 mL,然后采用某種正確的收集方法得到5瓶氧氣含量不同的空氣,最后用帶火星的木條來檢驗,觀察木條是否復(fù)燃。相關(guān)的數(shù)據(jù)見下表:

集氣

瓶編號

瓶內(nèi)預(yù)裝水體積/mL

充入氧氣體積/mL

瓶內(nèi)空氣體積/mL

瓶內(nèi)空氣里氧氣的體積分數(shù)

木條能

不能復(fù)燃

1

120

120

197

509%

2

97

97

220

3

90

90

227

434%

4

84

84

233

419%

5

81

81

236

412%

不能

(1)試將上表空白處補充完整 (保留一位小數(shù))。

(2)由該實驗可得到的結(jié)論是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)實驗課上,可可同學(xué)練習(xí)用量筒量取液體,他先將量筒放在平穩(wěn)的實驗桌上,而且保持面對刻度,在量筒中加入一些水后,他先是仰視液面,讀到刻度數(shù)值為19mL,接著他傾出部分液體在燒杯內(nèi),又俯視液面,讀到刻度數(shù)值為10mL。請你來幫他算算,這位同學(xué)實際上往燒杯中傾出的液體體積為

A等于9mL B大于9mL C小于9mL D無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是(

A鐵絲在空氣中燃燒火星四射

B蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

C蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰

D酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列符號中既能表示一種元素,又能表示該元素的一個原子,還能表示一種物質(zhì)的是

A、H B、Fe C、O2 D 、CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(3分)生活中處處有化學(xué),寫出符合下列要求的化學(xué)式:

(1)保持空氣中體積分數(shù)最大的氣體的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ;

(2)地殼中含量最多的元素和地殼中含量最多的金屬元素組成的化合物的化學(xué)式是_________;

(3)用于醫(yī)療急救、登山、潛水、航空,該物質(zhì)是 。

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同步練習(xí)冊答案