下列關(guān)于溶液的說法不正確的是(  )
A、溶液加水稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量一定不變
B、飽和溶液析出晶體后,其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不一定改變
C、硬水是溶液,可以用肥皂水區(qū)別軟水和硬水
D、廚房中的面粉和水混合能形成溶液
考點:用水稀釋改變濃度的方法,硬水與軟水,溶液的概念、組成及其特點,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:A、溶液加水稀釋前后,改變的是溶劑的質(zhì)量,據(jù)此進行分析判斷.
B、飽和溶液析出晶體,若采用的是恒溫蒸發(fā)的方法,析出晶體后仍為該溫度下的飽和溶液.
C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,結(jié)合過濾的原理進行分析判斷.
D、面粉難溶于水,據(jù)此進行分析判斷.
解答:解:A、溶液加水稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量一定不變,故選項說法正確.
B、飽和溶液析出晶體,若采用的是恒溫蒸發(fā)的方法,析出晶體后仍為該溫度下的飽和溶液,此時其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變,故選項說法正確.
C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,硬水可看作是可溶性鈣鎂化合物溶于水得到的,是溶液,可以用肥皂水區(qū)別軟水和硬水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水,故選項說法正確.
D、面粉難溶于水,和水混合不能形成溶液,故選項說法錯誤.
故選:D.
點評:本題難度不大,掌握溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變、飽和溶液析出晶體的方法、硬水和軟水的檢驗方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一包白色粉末可能是熟石灰、碳酸鈣、純堿、氯化鋇、硫酸鈉等5種物質(zhì)中的一種或幾種.取該白色粉末少量,放入足量水中完全溶解,溶液無色透明.滴加鹽酸無色氣體放出.根據(jù)以上現(xiàn)象判斷:
該白色物質(zhì)粉末中肯定存在的物質(zhì)是
 
,不可能存在的物質(zhì)是
 
,可能存在的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你回憶“粗鹽提純”的活動與探究并回答下列問題:
稱取5.0g粗鹽,用藥匙將該粗鹽逐漸加入盛有10mL水的燒杯中,邊加邊用玻璃棒攪拌,直加到粗鹽不再溶解為止,稱量剩余粗鹽為1.5g,還需要進行的實驗操作步驟的順序為:過濾、蒸發(fā)、稱量精鹽、計算粗鹽產(chǎn)率.
(1)溶解過程中玻璃棒的作用是
 

(2)過濾操作如圖所示,請指出其中的錯誤之處:
 
;
 

(3)蒸發(fā)濾液的過程中,下列操作正確的是
 
(填序號).
①把渾濁的液體倒入蒸發(fā)皿內(nèi)加熱         ②開始析出晶體后用玻璃棒攪拌
③蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時停止加熱     ④待蒸發(fā)皿中液體蒸干后停止加熱
(4)稱量得到的精鹽固體,其質(zhì)量為2.8g,則精鹽的產(chǎn)率為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近日,北京文物局在延慶發(fā)現(xiàn)距今1000余年的遼代“煉鐵”高爐遺址,其冶煉原理與現(xiàn)代技術(shù)基本一樣.當(dāng)時工人在爐后拉風(fēng)箱,從高爐上方傾入鐵礦石和木炭,融化的鐵水和爐渣會從高爐下方流出.
(1)下列關(guān)于生鐵的說法正確的是
 

A.人類使用金屬鋁的年代早于鐵
B.生鐵的硬度通常要比純鐵的硬度大
C.通過高爐煉得的鐵為純鐵
D.在遺址發(fā)掘的鐵塊銹跡斑斑,是因為鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
(2)從高爐上方傾入鐵礦石和木炭,木炭的作用除了可以提供熱量,還可以提供
 

(3)工人拉風(fēng)箱為什么能促使?fàn)t中的燃料燃燒更旺?
(4)實驗室通過以下簡單實驗?zāi)M工業(yè)煉鐵的基本原理:

實驗過程中先通一氧化碳的目的
 
是硬質(zhì)玻璃管中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象
 
,該實驗的不足之處
 

(5)據(jù)推測,當(dāng)時的高爐能日產(chǎn)含鐵1.12t的生鐵,請問需要含氧化鐵80%的赤鐵礦石質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗課上,為了測定剛蒸餾出來的蒸餾水的pH值,具體操作是用玻璃棒沾取蒸餾水滴在
 
上,并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,實驗結(jié)束后,小明忘記蓋瓶塞了,敞口盛放的蒸餾水一周后再次測量,發(fā)現(xiàn)pH降低了,他猜測可能是空氣中二氧化碳溶于蒸餾水后生成了
 
(用化學(xué)式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題:
(1)t1℃時,A、C兩種物質(zhì)的溶解度為
 
g.
(2)當(dāng)A中混有少量B時,可用
 
方法提純A.
(3)將t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時,所得溶液中溶質(zhì)的重力分數(shù)由大到小的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,生活中蘊藏著豐富的化學(xué)知識.
(1)洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的
 
作用.
(2)若想要鑒別天然纖維和合成纖維,可采用的方法是
 

(3)陜西是蘋果的主產(chǎn)地,多吃蘋果能起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病、維持身體健康作用、蘋果中所含的有機營養(yǎng)素是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān).現(xiàn)有①葡萄糖②大理石③硝酸鉀④水銀⑤氦氣(以下答案填序號)
(1)可以充入霓虹燈內(nèi)且通電時會發(fā)出有色光的氣體是
 

(2)可以用在建筑材料的物質(zhì)是
 

(3)可以用作復(fù)合肥料的物質(zhì)是
 

(4)可以用作人類營養(yǎng)物質(zhì)的是
 

(5)溫度計中填充的液態(tài)金屬是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

椒江區(qū)“零點斬污”行動中,環(huán)保監(jiān)測中心對某企業(yè)排放的污水進行取樣檢測,發(fā)現(xiàn)污水中含有大量的ZnSO4、CuSO4,嚴(yán)重污染周邊環(huán)境.為了回收污水中的銅并得到ZnSO4溶液,小明設(shè)計了下列實驗方案:

(1)請寫出加入的過量X與污水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(2)方案中操作I的實驗名稱是
 

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