下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中正確的是( 。
A、物質(zhì):CO2氣體;雜質(zhì):CO;除去雜質(zhì)的方法:將氣體點(diǎn)燃
B、物質(zhì):CaO固體;雜質(zhì):CaCO3;除去雜質(zhì)的方法:加水溶解過(guò)濾
C、物質(zhì):N2;雜質(zhì):O2;除去雜質(zhì)的方法:將氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)灼熱的銅網(wǎng)
D、物質(zhì):KCl溶液;雜質(zhì):CaCl2;除去雜質(zhì)的方法:加入適量碳酸鈉溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾
考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃,這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時(shí),少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
B、CaO固體能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,碳酸鈣不溶于水,反而會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
C、氧氣通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)時(shí)可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅,而氮?dú)獠慌c銅反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),故選項(xiàng)所采取的方法正確.
D、CaCl2能與適量碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

MnO2是一種重要的無(wú)機(jī)功能材料.已知粗MnO2中含有少量MnCO3,某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中模擬提純粗MnO2的工業(yè)流程(如下圖所示).

(1)操作A和操作B的名稱是
 

(2)蒸發(fā)所需的儀器有鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、蒸發(fā)皿、酒精燈和
 
,所填寫的儀器在蒸發(fā)過(guò)程中的主要作用是
 

(3)寫出加稀H2SO4時(shí)產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式:
 

(4)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是H2SO4
 

(5)最終所得的MnO2質(zhì)量
 
粗MnO2樣品中的MnO2質(zhì)量(選填“>”、“=”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,五個(gè)圓中的A、B、C、D、E分別表示鐵、氧化鐵、硫酸銅溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的五種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),沒有相切的表示彼此間不會(huì)反應(yīng),請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)寫出物質(zhì)C的一種常見用途
 

(2)反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)的類型為
 

(3)A與C反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)選用A作為發(fā)生裝置,若試管中是混有二氧化錳的氯酸鉀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若試管中是高錳酸鉀,則需要在試管口放一團(tuán)棉花,其目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)選用B作為發(fā)生裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;選用C作為收集裝置,則檢驗(yàn)二氧化碳是否已收集滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,發(fā)生裝置如圖F所示.打開止水夾,若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上的鋅粒接觸,但此時(shí)已無(wú)稀硫酸可加,則下列溶液中,最適宜從長(zhǎng)頸漏斗中添加的是
 
(選填字母).
A.氫氧化鈉溶液               B.碳酸鈉溶液
C.硫酸鈉溶液                 D.澄清石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是在一定條件下水分子分解示意圖,其中表示氧原子,表示氫原子.以下說(shuō)法正確的是( 。
A、反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)與種類沒有改變
B、反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)與種類沒有改變
C、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O=H2+O2
D、水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)別下列各組物質(zhì),所選擇試劑(括號(hào)內(nèi))錯(cuò)誤的是( 。
A、炭粉與氧化銅(稀鹽酸)
B、氫氧化鈉溶液與澄清石炭水(無(wú)色酚酞溶液)
C、硬水與軟水(肥皂水)
D、氯化銨與氯化鉀(熟石灰)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

紅棗常食有補(bǔ)血養(yǎng)氣安神等來(lái)良好功效,紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”.其標(biāo)簽如圖所示.某化學(xué)興趣小組對(duì)一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產(chǎn)生濃厚的興趣,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵.
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
甲同學(xué)的方案:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體于試管中,滴加足量的
 
固體逐漸消失,有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液.固體中一定含有
 

一定不含有
 
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是
 
,他設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)驗(yàn)證.

(1)②中固體溶解時(shí)放出大量熱,由此可以判斷固體中一定含有
 
;
(2)③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

乙同學(xué)對(duì)濾渣B進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體于試管中,滴加足量的稀鹽酸,并將氣體通入澄清石灰水固體逐漸消失、有氣泡冒出、
 
、
 
固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
【反思與評(píng)價(jià)】
丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的方案中仍有一種物質(zhì)不能確定.丙同學(xué)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得上述久置的固體樣品含鈣物質(zhì)的總質(zhì)量為1.6g,濾渣B中CaCO3的質(zhì)量為1.0g,濾渣C的質(zhì)量為1.0g.                       
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜合上述實(shí)驗(yàn)及給數(shù)據(jù),同學(xué)們的猜想
 
(填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、分別是稀鹽酸,氧氣、一氧化碳、鐵、氧化鐵中的一種物質(zhì),用五個(gè)圓表示這五種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)回答下列問題:
(1)若A與B發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)若C在D中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰,則A與E發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

(3)在圖中標(biāo)出C的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體,最佳的做法是( 。
A、觀察顏色并聞它們的氣味
B、將氣體分別通入澄清的石灰水中
C、分別插入帶火星的木條
D、將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

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