學(xué)習(xí)化學(xué)使我們更好地認識和解決實際問題.
(1)洗潔精能除去油污,是因為洗潔精具有
 
功能,使油滴分散為細小液滴被水沖洗掉.
(2)由于稀有氣體
 
,因此常用作保護氣.
(3)銨態(tài)氮肥不能與堿混合施用,否則會減低肥效.用化學(xué)方程式解釋原因
 

(4)化學(xué)上制取高純硅的方法如下:①用碳在高溫下還原二氧化硅,可制得含有少量雜質(zhì)的硅,同時有CO生成;②將這種含雜質(zhì)的硅在高溫下與氯氣(Cl2)反應(yīng)生成四氯化硅;③四氯化硅經(jīng)提純后,在高溫下與氫氣反應(yīng),就可以得到高純度的硅,同時生成HCl.以上各步反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:①
 
、②
 
、③
 
考點:乳化現(xiàn)象與乳化作用,常見氣體的用途,常見化肥的種類和作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)洗潔精的去污原理回答.
(2)根據(jù)稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)回答.
(3)根據(jù)銨鹽的化學(xué)性質(zhì)回答;
(4)根據(jù)題干提供的信息確定反應(yīng)原理,然后分析出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,按照化學(xué)方程式的書寫步驟完成即可,特別注意配平和氣體生成符號.
解答:解:
(1)洗滌劑中有乳化劑,可以通過乳化作用把油污變成小油滴.
(2)做保護氣的氣體應(yīng)是化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定,不能和被保護的物質(zhì)及周圍接觸的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).
(3)銨鹽能和堿反應(yīng)生成氨氣,降低氮肥的肥效.氯化銨固體和熟石灰混合加熱生成氨氣、水和氯化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑;
(4)①由“用碳在高溫下還原二氧化硅,可制得含有少量雜質(zhì)的硅,同時有CO生成”可知反應(yīng)物是碳和而氧化硅,生成物是硅和一氧化碳,反應(yīng)條件是高溫,故答案為:2C+SiO2
 高溫 
.
 
Si+2CO↑;
②由“硅在高溫下與氯氣(Cl2)反應(yīng)生成四氯化硅”可知反應(yīng)物是硅和氯氣,生成物是四氯化硅,條件是高溫,故答案為:Si+2Cl2
 高溫 
.
 
SiCl4;
③由“四氯化硅在高溫下與氫氣反應(yīng),就可以得到高純度的硅,同時生成HCl”可知反應(yīng)物是四氯化硅和氫氣,生成物是硅和氯化氫,條件是高溫,故答案為:2H2+SiCl4
 高溫 
.
 
Si+4HCl.
答案:
(1)乳化;
(2)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
(3)2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑;
(4)
①2C+SiO2
 高溫 
.
 
Si+2CO↑;
②Si+2Cl2
 高溫 
.
 
SiCl4
③2H2+SiCl4
 高溫 
.
 
Si+4HCl.
點評:化學(xué)來源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點.書寫化學(xué)方程式時,必須熟悉反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式和反應(yīng)條件,必須遵守質(zhì)量守恒定律.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的學(xué)習(xí),我們充分感受到了化學(xué)實驗中的“色彩美”.如圖所示:已知A溶液是一種能使紫色石蕊試液變紅的無色液體,E是一種白色沉淀.A溶液在一定條件下可發(fā)生如下轉(zhuǎn)變:請回答下列問題:

A溶液的pH
 
 7(填“大于”、“小于”或“等于”),B溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用圖1和圖2所示裝置分別制取適量的O2和CO2氣體.請回答下列問題
①使用A裝置注意的事項
 
(答一點即可);利用B、C裝置收集氧氣,則B中盛裝的物質(zhì)是
 
,C的作用是
 

②D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;二氧化碳可以用E裝置收集的理由是
 
;F裝置的作用是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③圖1制取適量O2和圖2制取適量CO2氣體的發(fā)生裝置可以相同的原因是
 

(2)實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng).圖3是樂樂同學(xué)對對“MnO2催化H2O2分解裝置創(chuàng)新設(shè)計”,實驗過程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度為lg/mL)質(zhì)量分數(shù)為5%H2O2加入干燥管球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥進氣管管壁上.
②點燃橡膠塞上固定棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象.請分析回答:
(1)可觀察帶到火星棒香
 

(2)下列各項是同學(xué)們對該創(chuàng)新實驗的評價,你認為評價不合理
 
.(填序號)
A.使用藥品用量太大
C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時間
D.實驗現(xiàn)象明顯,趣味性強.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、D都是初中化學(xué)常見的氧化物,其中A、B物質(zhì)的組成元素相同,C為氧氣,D是形成酸雨的元兇,它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).
(1)B的化學(xué)式為
 
,A→C的轉(zhuǎn)化條件是
 

(2)寫出C→D的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
,該反應(yīng)常伴隨
 
而產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一包固體粉末,可能由CaCO3、Na2SO4、KNO3、CuSO4、BaCl2中的一種或幾種組成.做實驗得以下結(jié)果:
①將此固體粉末加到水中,得到白色沉淀,且上層清液呈無色;
②該白色沉淀部分溶于稀硝酸,并有無色氣體產(chǎn)生.由以上實驗可推斷:
(1)這包白色固體中,肯定存在
 
; 肯定不存在
 

(2)寫出②中產(chǎn)生無色氣體的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年上海世博會中國主題館的屋頂是世界上單體面積最大的太陽能屋面,年發(fā)電量280萬千瓦時,每年可減少二氧化碳排放2800t,高純硅是制造太陽能電池的主要原料.
(1)在地殼中,硅的含量僅次于
 
元素.
(2)工業(yè)上用石英(主要成分為SiO2)制取粗硅的反應(yīng)為:SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2R,則R的化學(xué)式為
 
,SiO2中硅的化合價是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水不僅在生活中有重要的作用,而且在化學(xué)實驗中鑒別物質(zhì)時也會經(jīng)常用到,寫出各組物質(zhì)能用水鑒別的原因(寫出不同的現(xiàn)象和對應(yīng)的物質(zhì)結(jié)論).
物質(zhì)            可用水鑒別的原因
1硝酸銨和氫氧化鈉
 
2硝酸鉀和碳酸鈣
 
3白色硫酸銅和碳酸鈉
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2011年3月,日本強烈地震后,海嘯引發(fā)福島第一核電站的放射性物質(zhì)外泄,有關(guān)131I(碘-131)的相關(guān)報道成為熱門話題.請回答下列問題:
(1)131I原子中含有53個質(zhì)子,78個中子.
131I原子的核外電子數(shù)為
 

②自然界中普遍存在另一種穩(wěn)定的碘原子127它和131I同屬于碘元素.原因是
 

(2)專家指出,服用碘片(有效成分為KI)可以治療131I造成的輻射,但服用碘酒(有效成分為I2)卻會引起碘中毒.KI和I2的性質(zhì)不同的原因是
 

(3)B、C、D、E分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、氧化鐵和一氧化碳中的一種,E是實驗室一種常見溶液,它們之間的關(guān)系如圖所示,“------”兩端的物質(zhì)在一定條件下可以反應(yīng).請回答:
①C的一種用途是
 
;D、E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②上述各物質(zhì)間的反應(yīng)均可用“甲+乙→丙+丁”表示,其中不屬于四種基本反應(yīng)類型,但能用上式表示的一個化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)溶于水所形成的溶液中,溶質(zhì)與被溶解的物質(zhì)不是同一種物質(zhì)的是( 。
A、氯化氫B、食鹽
C、氫氧化鈉D、生石灰

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