實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①取少量白色固體于試管中,加水振蕩后,至全部溶解 | 無色溶液 |
②向試管的溶液中滴加適量物質(zhì)X的溶液 | 現(xiàn)象A |
③再向試管中滴加幾滴酚酞試液 | 現(xiàn)象B |
分析 【對固體猜】氫氧化鈉和空氣中二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以有三種情況.
【實(shí)驗(yàn)和推斷】
(1)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)能夠生成二氧化碳,而氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)沒有現(xiàn)象,若滴加稀鹽酸有氣體放出,則說明氫氧化鈉中含有碳酸鈉,已經(jīng)變質(zhì);
(2)碳酸鈉可與氫氧化鈣反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;向反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞,生成的氫氧化鈉能使酚酞變紅色,可以據(jù)此作答;
解答 解:【對固體猜想】
氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水.如果氫氧化鈉部分反應(yīng),則最后固體的成分為碳酸鈉和氫氧化鈉;如果氫氧化鈉全部參加反應(yīng),則最后固體的成分為碳酸鈉.如果沒有反應(yīng)則最后固體的成分為氫氧化鈉;
【實(shí)驗(yàn)和推斷】
(1)向溶液中滴加稀鹽酸,鹽酸與碳酸鈉反應(yīng),生成氯化鈉、水和二氧化碳,所以若現(xiàn)象A為有氣泡產(chǎn)生,則說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì);
(2)向溶液中滴加氫氧化鈣溶液,氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)可生成白色的碳酸鈣沉淀,同時(shí)會(huì)生成氫氧化鈉,而生成的氫氧化鈉同樣能夠使酚酞變紅,因此滴入酚酞變紅不能說明原來溶液中含有氫氧化鈉;
故答案為:猜想Ⅲ:Na2CO3和NaOH;
(1)稀鹽酸(或稀硫酸等);Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑(與所選的酸對應(yīng),合理均可);
(2)CaCO3;不能.
點(diǎn)評 氫氧化鈉易吸水而潮解,然后和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì),因此,在探究氫氧化鈉變質(zhì)情況時(shí),需要考慮到碳酸鈉溶液對氫氧化鈉溶液的影響.判斷是否有氫氧化鈉時(shí),一定反應(yīng)產(chǎn)物的氫氧化鈉也可以使酚酞變紅,學(xué)生要留意.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 原子是最小的微粒 | |
B. | 分子可以由同種或不同種原子構(gòu)成 | |
C. | 分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 | |
D. | 分子和原子的本質(zhì)區(qū)別在于是否可分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2a=m | B. | m=a | C. | n=a | D. | b=m+a |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水 | B. | 水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣 | ||
C. | 碳酸→水+二氧化碳 | D. | 氫氣+氧化銅$\stackrel{高溫}{→}$銅+水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后元素的化合價(jià)一定改變 | B. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | ||
C. | 反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生改變 | D. | 該圖可示意CO與O2的反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 鋅一定無剩余 | B. | 天平平衡 | C. | 天平向右偏 | D. | 酸一定消耗完了 |
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