12．在河北省昌黎鎮(zhèn)80多歲的母桂民“家庭抗戰(zhàn)紀念館”中，展示了他收藏的軍用水壺、子彈夾等200余件抗戰(zhàn)時期的老物件．為了更好地保存這些金屬制的老物件，你不建議他（　　）
A．定時給金屬制的老物件涂漆
B．為了保持老物件的整潔，經(jīng)常用濕抹布擦洗
C．不要讓前來參觀的人用手觸摸
D．把這些金屬制的老物件保存在干燥的環(huán)境中

分析 鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹，使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：A．金屬制成的老物件涂漆可以隔絕氧氣和水，防止其銹蝕，故不合題意；
B．用濕布擦拭金屬制品，會加快金屬的銹蝕速率，故符合題意；
C．人的手上有汗液，汗液中含有鹽類物質(zhì)，能加快金屬的銹蝕，所以禁止來參觀的人用手觸摸，故不合題意．
D．保存在干燥的環(huán)境內(nèi)，不與水接觸，也可以達到防銹的目的，故不合題意；
故選B．

點評 本題難度不大，掌握防止鐵制品生銹的原理（與氧氣和水隔絕）與措施是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖是木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗裝置圖，下列說法正確的是B
A、碳元素在反應(yīng)前后化合價降低了
B、實驗過程中，可觀察到澄清石灰水變渾濁
C．碳在反應(yīng)中發(fā)生了還原反應(yīng)，表現(xiàn)出氧化性
D、給酒精燈加網(wǎng)罩，目的是集中火焰，提高溫度．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下為液體，E是天然氣的主要成分．

試回答：
（1）寫出A、D、E三種物質(zhì)的化學(xué)式：AH2O2，DCO2，ECH4．
（2）MnO2起催化作用．
（3）寫出A→B+C的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）寫出B和E完全燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌，可以得到溶液的是（　　）
A．硝酸鉀B．牛奶C．冰塊D．花生油

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．鐵在氧氣中燃燒：4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
B．木炭還原氧化銅：CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2
C．碳酸飲料中碳酸的形成原理：CO2+H2O═H2CO3
D．二氧化碳氣體的檢驗：CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．堿式碳酸鎂高溫能分解，可用于鎂鹽制備，制藥工業(yè)等．其組成一般以xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O表示．
Ⅰ．研究其分解產(chǎn)物
（1）取樣高溫灼燒，檢測到有二氧化碳和水生成，充分反應(yīng)后，得到白色固體，由此推斷生成物中肯定不含金屬鎂及單質(zhì)碳，理由是鎂是銀白色的固體，碳是黑色的固體．
（2）檢驗生成物中是否含有碳酸鎂、氫氧化鎂．
操作現(xiàn)象結(jié)論
①取適量生成物置于試管中，加入鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生．生成物中不含碳酸鎂．
②取適量生成物置于試管中，加入熱水，滴入酚酞試液，觀察到溶液不變色現(xiàn)象．生成物中不含氫氧化鎂．
（3）用酚酞試液檢驗是否存在氫氧化鎂不能用冷水代替熱水是因為氫氧化鎂在冷水中很難溶解．綜合上述實驗推斷堿式碳酸鎂的分解產(chǎn)物為二氧化碳、水和氧化鎂．
Ⅱ．測定堿式碳酸鎂中碳元素的質(zhì)量分數(shù)
按圖一進行實驗．
①量氣管中裝有飽和碳酸氫鈉溶液，不能用水代替是因為二氧化碳能溶于水，若用稀鹽酸代替稀硫酸，則測出碳元素的質(zhì)量分數(shù)將偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
②實驗中共消耗稀硫酸20mL，根據(jù)所測數(shù)據(jù)求得生成氣體的質(zhì)量為1.32g，則進入量氣管的氣體體積為670mL，碳元素的質(zhì)量分數(shù)為9.9%．（實驗條件下CO2密度為1.97g/L）

Ⅲ．確定堿式碳酸鎂的組成
設(shè)計如圖二裝置，并按下述步驟操作．
步驟1：檢查裝置的氣密性，將36.4g樣品置于試管中，稱量裝置B的質(zhì)量為192g．
步驟2：加熱裝置A直至樣品完全反應(yīng)．
步驟3：用止水夾夾緊裝置A和裝置B間膠皮管，停止加熱，冷卻至室溫．
步驟4：稱量裝置B的質(zhì)量為199.2g．
（1）裝置B中物質(zhì)為濃硫酸，裝置C的作用為吸收二氧化碳．判斷樣品完全反應(yīng)的方法：當(dāng)觀察到裝置B中無氣體產(chǎn)生，則樣品已完全反應(yīng)．
（2）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)求出堿式碳酸鎂的化學(xué)式，寫出計算過程．
Ⅵ．有人說“加熱堿式碳酸鎂最后階段固體質(zhì)量減少是因為生成二氧化碳”是真的嗎？
另取一定量堿式碳酸鎂樣品在空氣中加熱，測出樣品的固體殘留率（$\frac{固體樣品的剩余質(zhì)量}{固體樣品的起始質(zhì)量}$×100%）隨溫度的變化如圖三所示，請回答下列問題．
①0至t1過程中固體質(zhì)量保持不變的原因是溫度沒有達到堿石碳酸鎂分解的溫度．
②分析圖象數(shù)據(jù)判定該說法是假的（填“真的”或“假的”），判定理由是若加熱3.64g堿式碳酸鎂溫度從t3至t4段固體減少質(zhì)量為3.64g×85.2%-3.64g×48.9%=1.32g與實驗中生成二氧化碳質(zhì)量相等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．用正確的化學(xué)符號填空：
兩個二氧化碳分子2CO2     氫氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$（OH）3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列事實與相應(yīng)的解釋不一致的是（　　）
選項                                 事實解釋
A水通電分解在化學(xué)變化中分子可以再分
B氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C物質(zhì)熱脹冷縮分子之間有空隙
D銅塊在空氣中不燃燒，納米銅（顆粒極細）在空氣中可以燃燒物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．如圖所以元素周期表的一部分，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）第16號元素的名稱是硫．同周期元素的特點是：相同周期元素電子層數(shù)相同（或同族元素最外層電子數(shù)一般相同）
（2）研究表明：在同一周期中，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強，由此推斷：第二周期中得電子能力最強的是F原子；失去電子能力最強的是Li原子，具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是Ne原子．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案