【題目】10月3日，瑞典皇家科學(xué)院決定將2018年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的一半授予弗朗西斯·阿諾德，她首次進(jìn)行了酶的定向進(jìn)化研究。在人體內(nèi)，氨基酸通過酶的催化作用合成蛋白質(zhì)。脯氨酸(C5H9NO2)是人體合成蛋白質(zhì)的十八種氨基酸之一。下列有關(guān)脯氨酸(C5H9NO2)說法正確的是

A. 一個(gè)脯氨酸分子由5個(gè)碳元素、9個(gè)氫元素、1個(gè)氮元素和2個(gè)氧元素組成

B. 脯氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為115g

C. 脯氨酸屬于氧化物

D. 脯氨酸的碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

【答案】D

【解析】

A、元素是宏觀概念，只能論種類不能論個(gè)數(shù)，根據(jù)脯氨酸化學(xué)式可知一個(gè)脯氨酸分子由5個(gè)碳原子、9個(gè)氫原子、1個(gè)氮原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成，故選項(xiàng)不正確；

B、根據(jù)脯氨酸的化學(xué)式可知脯氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量=12×5+1×9+14×1+16×2=115，相對(duì)分子質(zhì)量的單位是一，故選項(xiàng)不正確；

C、脯氨酸中含有碳、氫、氮、氧四種元素，不屬于氧化物，故選項(xiàng)不正確；

D、脯氨酸中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%，氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%，所以脯氨酸中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故選項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取兩份5mL 10%的稀鹽酸分別與3g塊狀碳酸鈣、3g粉末狀碳酸鈣在相同的密閉容器中反應(yīng)，利用數(shù)字傳感器測得容器內(nèi)的壓強(qiáng)，并形成如下圖像。有關(guān)說法正確的是

A. 曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)

B. b點(diǎn)表示碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)已停止

C. 等質(zhì)量的碳酸鈣，粉狀的產(chǎn)生CO2的質(zhì)量多

D. 對(duì)比分析點(diǎn)c、d可知，相同的氣壓時(shí)，粉狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)速率更快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“”和“ ”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示，下列說法正確的是（_____）

A. 每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成

B. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

C. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是 2︰1

D. _________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實(shí)驗(yàn)過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。

第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。請回答下列問題：

（1）紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是_________________________，反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____________________________。

（2）上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥?/span>__________________的化學(xué)性質(zhì)。

（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是______________________、______________________________。(說出2點(diǎn))

（4）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駥⒓t磷換成木炭粉，說出理由______________________。

（5）鎂是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在空氣點(diǎn)燃，不僅能與氧氣反應(yīng)，還能與氮?dú)夥磻?yīng)，鎂帶在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________，若用它來代替紅磷，進(jìn)入集氣瓶中水的體積將______（填>、<、=）1/5

（6）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如右圖所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年國慶假期，小文從梧桐山帶回一瓶渾濁的山泉水，他想模擬自來水廠的凈水過程，制成自來水，其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示，請回答以下問題。

（1）操作①需要用到的玻璃儀器除了漏斗和燒杯，還有_______；得到的液體C屬于___ （填 “純凈物”或“混合物”），因?yàn)?/span>_________。若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，原因可能是_______（可多選）。

a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（2）操作②過程中常用活性炭來除去一些異味和色素，這是利用活性炭的________作用。

（3）小文想知道經(jīng)凈化后得到的液體D屬于軟水還是硬水，他可以用_____ 進(jìn)行區(qū)分：生活中常用_____方法降低水的硬度。

（4）操作③是對(duì)水的消毒殺菌，目前有些自來水廠用氯氣進(jìn)行消毒，消毒過程中會(huì)發(fā)生如圖所示化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示，寫出如圖所示的化學(xué)方程式 _____。

（5）若想進(jìn)一步將液體D變成純凈水，可以通過_____ 操作來實(shí)現(xiàn)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。

（1）實(shí)驗(yàn)一:A瓶中無明顯現(xiàn)象，B瓶中可觀察到的現(xiàn)象是___________.B瓶中出現(xiàn)現(xiàn)象的原因是(用化學(xué)方程式式表示)_______________，該實(shí)驗(yàn)采用了科學(xué)探究中的控制變量法，控制的變量是_______。

（2）實(shí)驗(yàn)二:將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第_____________(填序號(hào))號(hào)棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有____________的物理性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究中和反應(yīng)，甲、乙兩名同學(xué)分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，

（1）甲同學(xué)向裝有少量Ca（OH）2溶液的試管中倒入一定量的稀鹽酸，然后滴加幾滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞不變色，此現(xiàn)象 （填“能”或“不能”）說明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng)．

（2）乙同學(xué)向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，“振蕩”的目的是 ，在滴加過程中，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，通過思考認(rèn)為該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是 （用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器a的名稱：a___________________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選_____；若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是__________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_______

（3）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氧氣的方法是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量 (g)

9

2

22

1

反應(yīng)后質(zhì)量(g)

x

2

6

21

(1)這一反應(yīng)中 x=________g。

(2)寫出一例與上述反應(yīng)類型相同的化學(xué)方程式：_________。

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