【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀（白色固體）和二氧化錳混合物的方法，現(xiàn)加熱質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀，一份中另加入少量的二氧化錳（b曲線），分別同時(shí)加熱，放出氧氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系圖象正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】A、這一反應(yīng)中催化劑只是加快了反應(yīng)的速度并不改變生成物的量，故A不正確；A不符合題意；
B、反應(yīng)雖加入了二氧化錳但也不會(huì)開始加熱就生成氧氣，故B不正確；B不符合題意；
C、這一反應(yīng)中催化劑只是加快了反應(yīng)的速度，a與b產(chǎn)生氧氣的量相同，故C正確；C符合題意；
D、反應(yīng)雖加入了二氧化錳但也不會(huì)開始加熱前就生成氧氣，故D不正確；D不符合題意.
所以答案是：C.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解催化劑的特點(diǎn)與催化作用(催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)．（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】廚師炒菜時(shí)常常打開火爐旁邊的鼓風(fēng)機(jī)，其目的是（　�。�

A. 升高溫度B. 提供充足的氧氣

C. 提供可燃性氣體D. 減少有害氣體排放

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【題目】一杯食鹽溶液，其上層、中層、底層的密度分別為ρ1、ρ2、ρ3（　�。�

A. ρ1＝ρ2＝ρ3B. ρ1＞ρ2＞ρ3C. ρ1＜ρ2＜ρ3D. 無法判斷

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【題目】根據(jù)問題填空：
（1）下邊放有一瓶用排水法收集好的氣體，由此你可推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是：

①；②。
（2）輸氧是醫(yī)療搶救中的重要方法。輸氧時(shí)要控制氧氣的輸出速率。請(qǐng)利用圖示儀器，組裝一套可觀察到氧氣輸出速率的裝置，應(yīng)選用的儀器序號(hào)是 ， 裝有少量水的該套裝置應(yīng)從 （填字母）導(dǎo)氣管輸入氧氣，通過觀察即可知道氧氣的輸出速率。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體需要不斷補(bǔ)充“燃料”，從而為生命活動(dòng)提供能量．日常生活中，人們需要攝入下列物質(zhì)，這些物質(zhì)中充當(dāng)生命活動(dòng)的“燃料”的是（　�。�

A. 淀粉B. 水C. 維生素D. 礦物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)按純凈物、單質(zhì)、化合物分類正確的是（　�。�

A. 糖水、一氧化碳、鐵粉B. 水、金剛石、氯酸鉀

C. 氮?dú)�、氫氣、澄清石灰�?/span>D. 礦泉水、紅磷、高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　�。�

A. 通過過濾的方法能使硬水變成軟水

B. 地球上的水是取之不盡，用之不竭的

C. 用肥皂水檢測(cè)水的硬軟時(shí)，水越硬，產(chǎn)生泡沫越多

D. 地球上的總水量雖然很多，但淡水資源卻不豐富

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】世界上的幾千萬種物質(zhì)都是由100多種元素組成的，同一種元素能夠形成不同種單質(zhì)，如碳元素能形成的單質(zhì)有金剛石、石墨和C60等，這幾種碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)不同，其原因是_____；相同的元素能組成不同的物質(zhì)，如氫元素和氧元素能組成水和_____（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一種無色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無色液體C和無色氣體D，黑色固體E在D中燃燒發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體F.
①寫出以上物質(zhì)的名稱：ABEF
②寫出A、B得到C、D的文字表達(dá)式：其中B起作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案