常用儀器的使用、常見(jiàn)氣體的制取是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)內(nèi)容.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中儀器①的名稱(chēng):
 

(2)使用A裝置制取氣體,對(duì)反應(yīng)物狀態(tài)的要求是
 

(3)用C裝置可以收集O2、CH4、H2、Cl2中的
 
(填化學(xué)式).
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w若用D裝置收集二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)通入氣體.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.CH4、H2密度比空氣小,因此可以用向下排空氣法收集.
解答:解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)使用A裝置制取氣體,對(duì)反應(yīng)物狀態(tài)的要求是:反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件需要加熱;故答案為:反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件需要加熱;
(3)CH4、H2密度比空氣小,因此可以用向下排空氣法收集,故答案為:CH4、H2
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w若用D裝置收集二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却,故答案為:a;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20℃時(shí)某物質(zhì)在100g水中最多能溶解25g則10g該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是( 。
A、25%B、2.5%
C、2%D、20%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

汶川大地震后,全國(guó)各地為災(zāi)區(qū)送去了大量白菜、胡蘿卜、油菜等蔬菜,這些物質(zhì)可直接為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是( 。
A、油脂B、維生素
C、蛋白質(zhì)D、糖類(lèi)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列4個(gè)試管中盛有相同質(zhì)量的足量液體,在常溫下,分別向其中加入質(zhì)量相同的小鐵片,一定時(shí)間后,試管中的物質(zhì)的質(zhì)量最少的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)期使用的熱水壺底部有一層水垢,水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂.他們?yōu)榱藴y(cè)定水垢中碳酸鈣的含量,將足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸加入到10g水垢中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示.
(1)水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)與碳酸鈣反應(yīng)的氯化氫的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)著名化學(xué)家徐光憲因在稀土元素等研究領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn),榮獲2008年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng).稀土元素包括鑭(La)與鈰(Ce)等17種元素,被稱(chēng)作當(dāng)代的“工業(yè)味精”.下列關(guān)于鈰的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、鈰的原子序數(shù)是58
B、鈰的相對(duì)原子質(zhì)量是140.1
C、鈰屬于金屬元素
D、鈰元素在我國(guó)礦藏豐富,不需要控制開(kāi)發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成物質(zhì)的微粒的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、分子一定由原子構(gòu)成
B、氯化鈉由氯化鈉分子構(gòu)成
C、碳單質(zhì)一定由碳原子構(gòu)成
D、固體物質(zhì)的分子之間沒(méi)有間隔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳.
探究一   氣體發(fā)生裝置的選擇

(1)寫(xiě)出圖1中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
;b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生和收集裝置分別選用
 
 和
 
 (填字母),檢驗(yàn)集滿(mǎn)的方法是
 

探究二   藥品的選擇
小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
組別藥  品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
粉末狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
對(duì)照實(shí)驗(yàn)①③,是探究
 
對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響;
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
 
,是探究不同的酸對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響;
小明選擇第①組藥品來(lái)制取二氧化碳,該組反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
 

探究三   生成二氧化碳量的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)室常通過(guò)下列兩種途徑測(cè)量生成二氧化碳的量
途徑一(如圖2):由圖可知產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為
 
g.
途徑二(如圖3):通過(guò)排水法測(cè)得生成二氧化碳的體積.

由上兩種途徑比較,你認(rèn)為哪種途徑實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.根據(jù)要求回答下列問(wèn)題.
用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
2個(gè)亞鐵離子
 
;2個(gè)氮原子
 
;-2價(jià)的硫元素
 
;
3個(gè)碳酸根離子
 
,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

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