29、保溫瓶中裝有液態(tài)空氣，打開瓶蓋將一根燃著的木條置于瓶口上方，請問木條是燃燒得更旺盛還是熄滅？為什么（液態(tài)氮沸點-196℃，液氧沸點-183℃）？
分析：氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒；分離液態(tài)空氣時，氮氣先出來而氧氣后出來．
解答：解：木條熄滅．因為空氣中有78%的是氮氣，21%的是氧氣，液態(tài)氮沸點-196℃，液氧沸點-183℃，所以裝在保溫瓶中的液態(tài)空氣打開瓶蓋時，由于液態(tài)氮的沸點低于液態(tài)氧的，瓶口會出現(xiàn)大量的氮氣，又因為氮氣不支持燃燒，并且，液態(tài)空氣在室溫下迅速氣化時，帶走大量熱，致使木條的溫度急劇下降，所以木條熄滅．
故答案為：木條熄滅．因為液態(tài)氮的沸點低于液態(tài)氧的沸點，且氮氣又不支持燃燒，當大量氮氣和氧氣從液態(tài)空氣中迅速氣化時，帶走大量熱，致使木條的溫度急劇下降，木條將熄滅．
點評：此題主要考查的是可燃物燃燒的條件之一是與氧氣接觸；另外也考查了氮氣的性質：不能支持燃燒，性質穩(wěn)定．同學們由此可聯(lián)想到氮氣的一些用途如作保護氣等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

簡答：
（1）由Zn、CuO、H2SO4制取Cu的方法一般有兩種，請用化學方程式表示操作較為簡便的一種方法：
 
，
 
．
（2）某同學將鋁片和鐵片分別投入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)鋁片表面產(chǎn)生的氣泡很少，這與他的預測不同．請你幫他分析原因．
 

（3）科學家發(fā)現(xiàn)C60后，近年又合成了許多球形分子（富勒烯），如C50、C70、C120、C540，它們的共同點是
 
．
（4）面粉中加入小蘇打（NaHCO3），做出來的食物特別疏松可口．用蘇打（Na2CO3）代替小蘇打能否達到同樣效果？為什么？
 

（5）保溫瓶中裝有液態(tài)空氣，打開瓶蓋，將一根燃著的木條放在瓶口上方時，木條將
 
（填燃燒更旺或熄滅）．理由是
 
．
（6）水可以滅火，水又可以生火．取一盆燃燒旺盛的炭火，滴上幾滴水，火苗熊熊上升；當潑上較多水時，炭火熄滅．請用有關的化學知識解釋該現(xiàn)象．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，保溫瓶中裝有液態(tài)空氣，打開瓶蓋，將一根燃著的木條置于瓶口的上方，下列說法正確的是（　�。�精英家教網(wǎng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是一些同學在用高錳酸鉀做氧氣的制取及性質實驗的過程中遇到的問題，分析可能造成這些后果的原因．
（1）分別用排水法和向上排空氣法收集氧氣，結果兩瓶氧氣中都混入了少量空氣．
（2）水槽中的水變紅了．
（3）保溫瓶中裝有液態(tài)空氣，打開瓶蓋將一根燃著的木條置于瓶口上方，請問木條是燃燒得更旺盛還是熄滅？為什么（液態(tài)氮沸點-196℃，液氧沸點-183℃）？

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科目：初中化學 來源： 題型：

依據(jù)你所學的化學知識簡單回答下面問題：
（1）保溫瓶中裝有液態(tài)空氣，打開瓶蓋，將一根燃著的木條放在瓶口上方時，木條將
 
（填燃燒更旺或熄滅）．理由是
 
．
（2）實驗室利用Zn、CuO和稀H2SO4制取金屬Cu一般有兩種方法，請用化學方程式表示你操作較為簡便的一種方法：
 
，
 
．
（3）某同學為驗證鋁、鐵兩金屬的活潑性，將鋁片和鐵片分別投入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)鋁片表面產(chǎn)生的氣泡很少，這與他學習的金屬活動性順序和對實驗的預測有較大的出入．你認為出現(xiàn)這種情況比較直接的原因是
 
．
（4）大家知道點燃的鎂條可以空氣中燃燒，但也可以在二氧化碳中繼續(xù)劇烈燃燒，并生成碳和氧化鎂，其反應的化學方程式為
 
．由該反應，我們可以得到的啟示有：
 
；
 
．（任寫兩個方面即可）

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