鋰電池廣泛應(yīng)用于通信、電動車行業(yè),圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息,圖②是鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:
(1)A、B、C三種粒子中與圖②所示的鋰元素化學(xué)性質(zhì)相似的是____(填“A”“B”或“C”);
(2)A、B、C三種粒子中,表示陰離子的是_____(填離子符號)。
科目:初中化學(xué) 來源:重慶市校2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列化學(xué)用語中,關(guān)于數(shù)字“2”的說法正確的是 ( )
①2H ②2NH3 ③SO2 ④ ⑤Mg2+ ⑥2OH- ⑦H2O
A. 表示離子個數(shù)的是⑤⑥ B. 表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤
C. 表示分子個數(shù)的是①② D. 表示分子中原子個數(shù)的是③⑦
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省佛山市2019屆九年級第一學(xué)期第二次月測化學(xué)試卷 題型:實驗題
請根據(jù)下圖回答問題:
(1)儀器B的名稱是________。
(2)用KClO3與MnO2混合制取和收集純凈O2,應(yīng)選用上圖中的_______(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
(3)實驗室制取和收集CO2,應(yīng)選用上圖中的______(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式是______;如何檢驗已集滿一瓶CO2氣體__________。
(4)某化學(xué)興趣小組在刷洗試管時,用力過猛。造成試管底被穿通,留下圓形小孔。在老師的啟發(fā)下。興趣小組變廢為寶,將細銅絲揉成小球墊在試管底部,配上帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管和燒杯,裝配了一個在實驗室制取氣體的裝置,如下圖所示。
該裝置的優(yōu)點是_________。若用此裝置制取氫氣,在試管內(nèi)的銅絲球上方應(yīng)盛放_______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省佛山市2019屆九年級第一學(xué)期第二次月測化學(xué)試卷 題型:單選題
工業(yè)上用氨氣(NH3)除去大氣污染物中的二氧化氮,其原理用化學(xué)方程式表示為:6NO2+8NH37X+12H2O,則X的化學(xué)式為( )
A. N2 B. NO C. N20 D. HNO3
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省長沙市2018屆九年級上學(xué)期第二次限時檢測化學(xué)試卷 題型:實驗題
下圖是實驗室常用的裝置。請據(jù)圖回答:
(1)寫出儀器①的名稱:______;
(2)收集某氣體只能采用D裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是________;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是__________(填字母代號), 反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省長沙市2018屆九年級上學(xué)期第二次限時檢測化學(xué)試卷 題型:單選題
“珍愛生命,拒絕毒品”,尤其是青少年更應(yīng)該對毒品說不,如吸食“冰毒”,易成癮,毒副作用強,會嚴重破壞人體的生理和免疫功能,冰毒的主要成分是甲基苯丙胺(C10H15 N)。下列說法正確的是
A. 甲基苯丙胺含26個原子
B. 甲基苯丙胺的相對分子質(zhì)量為149 g
C. 甲基苯丙胺由碳、氫、氮三種元素組成
D. 甲基苯丙胺中各元素的質(zhì)量比為10:15:1
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省長沙市2018屆九年級上學(xué)期第二次限時檢測化學(xué)試卷 題型:單選題
用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量,下列說法正確的是( )
A. 點燃白磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中,塞緊瓶塞
B. 用細鐵絲代替白磷進行實驗,不會影響實驗結(jié)果
C. 不打開瓶塞,聚焦太陽光引燃足量白磷,實驗效果更好
D. 若實驗過程中,沒有將彈簧夾夾緊,不會影響實驗結(jié)果
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科目:初中化學(xué) 來源:四川省遂寧市2019屆九年級上學(xué)期半期考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列各種原子各1 g,所含原子個數(shù)最多的是(括號內(nèi)是該原子的相對原子質(zhì)量)( )
A. 氧原子(16) B. 鐵原子(56)
C. 氫原子(1) D. 硫原子(32)
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科目:初中化學(xué) 來源:山西省2018屆九年級第三次階段性測試化學(xué)試卷 題型:單選題
森林發(fā)生重大火災(zāi)時,下列方法最適合的是( )
A. 用棉被等蓋在大火上以隔絕空氣
B. 組織人力從山下運水到山上滅火
C. 打 119 火警電話,等待消防員滅火
D. 砍掉大火蔓延路線前的一片樹林,形成隔離帶
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