市場的防曬霜都宣傳可以防曬,暑假期間,我市某學校學生外出徒步旅行,準備借此機會做一個關于某品牌防曬霜的實驗,看它是否有效。其中四位同學的實驗方案如下表:

實驗人

實驗方案

小敏

一只手背上涂上防曬霜,另一只手不涂。一天后,比較兩只手背的灼傷程度。

小英

第一天手背上涂上防曬霜,第二天不涂。比較這兩天被灼傷的程度。

小玲

在同學的手背上涂上防曬霜,自己的不涂。一天后,比較自己手背和同學手背被灼傷的程度。

小紅

手心上涂上防曬霜,手背上不涂。一天后,比較手心與手背被灼傷的程度。

你認為最合理的實驗方案是(     )

A.小敏                      B.小英             C.小玲             D.小紅

 

【答案】

A

【解析】小敏,由于采取要兩只手背一只涂抹、一只不涂抹防曬霜進行對比實驗,對比實驗的影響因素基本一致,所獲得的實驗結(jié)果較為科學;故其實驗方案最為合理;

小英,由于采不同時間涂抹,會由于時間因素控制不當天氣的變化成為對比實驗的不同因素,因此,實驗結(jié)果不具有科學性;故其方案不合理;

小玲,由于采取不同實驗者,會因個人的體質(zhì)因素不同,而讓對比實驗因影響因素不同不具有科學性,因此,其方案不合理;

小紅,由于采取不同部位的皮膚進行對比實驗,使對比實驗的影響因素不同,而讓對比實驗因影響因素的不同不具有科學性;故其方案不合理;

故選A.

 

練習冊系列答案
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6、市場的防曬霜都宣傳可以防曬,暑假期間,我市某學校學生外出徒步旅行,準備借此機會做一個關于某品牌防曬霜的實驗,看它是否有效.其中四位同學的實驗方案如下表:

你認為最合理的實驗方案是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?南開區(qū)一模)市場的防曬霜都宣傳可以防曬,某校學生準備假期外出徒步旅行的機會做一個關于某品牌防曬霜的實驗.看它是否有效.你認為下表中四位同學設計的最合理的實驗方案是( 。
實驗人 實驗方案
A(小敏) 一只手背上涂防曬霜,另一只手不涂.一天后,比較兩只手背的灼傷程度
B(小英) 第一天涂防曬霜,第二天不涂.比較這兩天被灼傷的程度
C(小玲) 在同學的手背上涂防曬霜,自己的不涂.一天后,比較自己手背和同學手背被灼傷的程度
D(小紅) 手心上涂防曬霜,手背上不涂.一天后,比較手心與手背的灼傷程度

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科目:初中化學 來源:嘉興 題型:單選題

市場的防曬霜都宣傳可以防曬,暑假期間,我市某學校學生外出徒步旅行,準備借此機會做一個關于某品牌防曬霜的實驗,看它是否有效.其中四位同學的實驗方案如下表:
實驗人 實驗方案
小敏 一只手背上涂上防曬霜,另一只手不涂.一天后,比較兩只手背的灼傷程度.
小英 第一天涂上防曬霜,第二天不涂.比較這兩天被灼傷的程度.
小玲 在同學的手背上涂上防曬霜,自己的不涂.一天后,比較自己手背和同學手背被灼傷的程度.
小紅 手心上涂上防曬霜,手背上不涂.一天后,比較手心與手背被灼傷的程度.
你認為最合理的實驗方案是( 。
A.小敏B.小英C.小玲D.小紅

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科目:初中化學 來源:《1.2 化學之旅》2010年同步練習(2)(解析版) 題型:選擇題

市場的防曬霜都宣傳可以防曬,暑假期間,我市某學校學生外出徒步旅行,準備借此機會做一個關于某品牌防曬霜的實驗,看它是否有效.其中四位同學的實驗方案如下表:
實驗人實驗方案
小敏一只手背上涂上防曬霜,另一只手不涂.一天后,比較兩只手背的灼傷程度.
小英第一天涂上防曬霜,第二天不涂.比較這兩天被灼傷的程度.
小玲在同學的手背上涂上防曬霜,自己的不涂.一天后,比較自己手背和同學手背被灼傷的程度.
小紅手心上涂上防曬霜,手背上不涂.一天后,比較手心與手背被灼傷的程度.
你認為最合理的實驗方案是( )
A.小敏
B.小英
C.小玲
D.小紅

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