某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，如圖所示

①反應(yīng)物中一種化合物，化學(xué)式為
 

②生成物中有
 
種氧化物
③反應(yīng)物中未完全反應(yīng)的物質(zhì)的名稱
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)以及反應(yīng)前后分子的結(jié)構(gòu)和微粒的個(gè)數(shù)關(guān)系分析解答即可
解答：解：根據(jù)圖示可得反應(yīng)的化學(xué)方程式：CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+CO2，
①反應(yīng)物中一種化合物是甲烷；
②由方程式可知，生成物中有2種氧化物；
③反應(yīng)物中未完全反應(yīng)的物質(zhì)是氧氣；
答案：①CH4； ②2； ③氧氣
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所給的裝置，回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是：
 
，收集裝置可以以選用：
 
，
選用該裝置收集氧氣的原因是：
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
用排水法收集氧氣涉及以下關(guān)鍵步驟：①連接儀器；②裝藥固定；③檢查氣密性；④加熱；⑤熄滅酒精燈；⑥從水槽中撤出導(dǎo)氣管；⑦收集．正確的順序是
 
（填字母序號(hào)）．
A．②①③④⑤⑥⑦B．①③②④⑦⑤⑥C．①③②④⑦⑥⑤D．③②①④⑦⑥⑤
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)）．收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
，說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳．
收集二氧化碳的裝置應(yīng)選用：
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
使用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室要制取一瓶氧氣，但沒(méi)有酒精燈，應(yīng)選用
 
和
 
為原料制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為：
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 

（5）如果用裝置F收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
口進(jìn)（填“b”或“c”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

綜合實(shí)驗(yàn)．如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器，試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：

（1）以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳?xì)怏w，要制備并收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w．
①所選儀器的連接順序?yàn)?div id="f747xef" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填寫儀器序號(hào)字母）．
②生成二氧化碳時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的剩余廢液中，常含有剩余的少量鹽酸，欲檢驗(yàn)鹽酸的存在，可以選擇下列試劑中的
 
進(jìn)行驗(yàn)證．
A．AgNO3溶液   B．酚酞試液   C．Na2CO3溶液
（2）小強(qiáng)同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w（含少量二氧化碳）測(cè)定某不純氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)為單質(zhì)鐵粉），并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)，小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按混合氣體→G→H順序連接，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全）．
①儀器G處大玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．
②儀器H中的現(xiàn)象是
 
．發(fā)生的化學(xué)方程式
 
．
③通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后H裝置的質(zhì)量變化來(lái)計(jì)算氧化鐵的純度，則這樣計(jì)算出的氧化鐵樣品純度與實(shí)際值比較將
 
（填“一定偏大”、“一定偏小”或“無(wú)影響”之一）．你認(rèn)為計(jì)算氧化鐵樣品的純度還可以采用的方法是
 
．
④對(duì)于小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，從環(huán)境保護(hù)方面，你認(rèn)為還需要改進(jìn)的地方是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

市場(chǎng)上有“加碘食鹽”、“加鐵醬油”等商品，這里的“碘、鐵”應(yīng)理解為（　�。�
A、元素B、原子C、單質(zhì)D、分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人體部分必需元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，依圖填空：

（1）硫離子的符號(hào)為
 
，硫酸鈉的化學(xué)式為
 
；
（2）從原子結(jié)構(gòu)上分析，圖中鈣、鎂元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的主要原因是
 
；
（3）碘元素是人體必需的微量元素，它處于元素周期表中的第
 
周期；由圖中鈣、碘、氧三種元素組成的碘酸鈣[Ca（IO3）2]中，碘元素顯
 
價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一包固體物質(zhì)，可能含有Na2SO4、Na2CO3、NaCl、CaCO3、BaCl2、CuSO4中的一種或幾種，現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?zhí)羁栈卮鹌渲械膯?wèn)題：
（1）將此固體充分溶解于水中，得到白色沉淀，上層為無(wú)色溶液；過(guò)濾后，在白色沉淀中滴加足量稀硝酸，未見沉淀溶解．由此可知，原固體物質(zhì)中一定含有
 
，可能含有
 
．
（2）為確定原固體物質(zhì)中“可能含有”的物質(zhì)是否存在，現(xiàn)取3.5g原固體，充分溶于水中，將得到的白色沉淀洗滌、烘干后稱量，質(zhì)量為2.33g．通過(guò)計(jì)算確定：“可能含有”的物質(zhì)
 
（選填“一定存在”、“一定不存在”或“仍不能確定是否存在”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有A-F六種常見物質(zhì)，其中B是食品包裝中常用的干燥劑，A、B、C三種白色固體都含有同種金屬元素，E是固體單質(zhì)，D、E、F都含有同種非金屬元素．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）下列物質(zhì)的化學(xué)式為A
 
，B
 
，E
 
．
（2）下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式為
A→C：
 
；
F→D：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有X、Y、Z三種金屬，將它們分別放入稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)Y的表面有氣泡，X和Z的表面無(wú)氣泡；將Z放入X的鹽溶液中，Z的表面無(wú)變化，則三種金屬的活動(dòng)性順序是（　�。�
A、X＞Y＞Z
B、Y＞X＞Z
C、Y＞Z＞X
D、Z＞Y＞X

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰�、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量．下列做法不符合“低碳生活”理念的是（　　）
A、教科書循環(huán)使用
B、多用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具
C、鼓勵(lì)開私家車出行
D、鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能熱水器

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