【題目】電解水可以制得所需的氫氣和氧氣
(1)A、B、C三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是___________(填序號(hào))
(2)上述步驟②的微觀過程為氧原子重組成氧分子,氫原子重組成氫分子,則步驟①的微觀過程____________;
(3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是三種常見固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A. t1℃時(shí),A和C的飽和溶液中含有相同質(zhì)量的溶質(zhì)
B. 欲除去A溶液中少量的B物質(zhì),常采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法
C. t1℃時(shí),將80gA的飽和溶液稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液,需要加水的質(zhì)童為70g
D. t2℃時(shí),將A、B、C的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序?yàn)椋?/span>B>A=C
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過兩個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱: a__________________________________;b______________________________;
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_______________________________;裝置B也可以用來制取氧氣,比較A、B這兩個(gè)裝置,B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是______________________________;
(3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體混合制取氧氣,他選擇上述裝置中的______________________________(填字母)與D裝置進(jìn)行組裝。請(qǐng)你寫出小李制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:______________________________;若他在實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致試管破裂,請(qǐng)你幫他分析可能造成的原因: (任寫一點(diǎn))______________________________。
(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水。小李同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取并收集一瓶氨氣,他應(yīng)選擇的一套制取氣體的裝置是_______________________________;(填字母)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( 。
A. 恒溫蒸發(fā)溶劑的方法不可以使B得到飽和溶液析出晶體
B. 將t2℃時(shí)A、B的飽和溶液分別降溫至t1℃,A成為不飽和溶液
C. t2℃時(shí),用等質(zhì)量的A、B分別配制成飽和溶液,所得溶液的質(zhì)量A>B
D. t2℃時(shí),將150g A的飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液,需水100g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),已知A、D、F均為單質(zhì),其中D是日常生產(chǎn)生活中使用最多的金屬,B是一種氧化物,C是一種常見的酸,E(相對(duì)分子質(zhì)量為160)的水溶液呈藍(lán)色,它們相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物和反應(yīng)條件已略去)。試回答下列問題:
(1)B的化學(xué)式:______。
(2)A在生產(chǎn)生活中的一種用途______。
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式___;圖中所涉及到的反應(yīng)中,與③同屬于置換反應(yīng)的是____(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某種加鈣食鹽包裝標(biāo)簽上的部分內(nèi)容。 請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答以下問題:
(1)為了檢驗(yàn)此鹽中是否含有碳酸鈣,在家庭廚房里可選用的物質(zhì)是____________。
(2)為了測(cè)定此鹽中的碳酸鈣含量,取50 g這種鹽溶于水, 加入足量鹽酸, 生成0.66 g二氧化碳。 請(qǐng)計(jì)算此加鈣食鹽中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組計(jì)劃對(duì)空氣成分進(jìn)行探究,以下是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:裝置和操作步驟略。
(2)除去氧氣:該小組根據(jù)教材中拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)原理,除去了(1)中得到的氣體中的氧氣。在拉瓦錫的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中(裝置如圖),使用汞的優(yōu)點(diǎn)有_______。
A 汞為液態(tài),在加熱的條件下只與氧氣反應(yīng)且生成物為固體
B 時(shí)間足夠長(zhǎng),能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡
C 無法觀察裝置中氣體體積的變化
(3)分析誤差:該小組按設(shè)計(jì)方案得到的氮?dú)饷芏?/span>(假設(shè)要除去的氣體均已除凈)與氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差,產(chǎn)生誤差的原因是_______。
(4)拓展與延伸:實(shí)驗(yàn)室如何制取氮?dú)饽??qǐng)閱讀資料并回答下列問題:
資料:
1.重鉻酸銨為橘黃色粉末,加熱至180時(shí)可分解得到氮?dú)猓?/span>
2.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。但在高溫或點(diǎn)燃條件下可與某些物質(zhì)反應(yīng),如:鎂能夠在氮?dú)庵腥紵?/span>
①儀器B的名稱是______。
②利用上述儀器和重鉻酸銨在實(shí)驗(yàn)室制取少量氮?dú),其發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有_____(填序號(hào)),還必須補(bǔ)充的一種儀器是_____。若用上述裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
③根據(jù)已有知識(shí),收集氮?dú)庵荒苡?/span>____法,理由是______。該小組欲進(jìn)行鎂在氮?dú)庵械娜紵龑?shí)驗(yàn),現(xiàn)收集一瓶含水約1/5體積的氮?dú),該如何操?/span>______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)“鯉魚焙面”是像菜名品。魚肉中富含的營(yíng)養(yǎng)素是_________;面粉中的淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用,與水反應(yīng),最終變成__________;
(2)如圖是二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的微型一體化裝置圖,該裝置的氣密性良好。請(qǐng)回答下題。
①擠壓膠頭,滴入稀鹽酸。過一會(huì)兒,用燃著的木條放在微型集氣瓶口,如果______;則說明二氧化碳已收集滿。
②生成的二氧化碳在裝置內(nèi)與1、2處的溶液反應(yīng),1處的反應(yīng)現(xiàn)象是______;2處生成了白色沉淀。
③用橡膠塞塞緊微型集氣瓶口,再反復(fù)擠壓幾次膠頭。一段時(shí)間,氫氧化鈉溶液被吸進(jìn)了微型氣體實(shí)驗(yàn)器和微型集氣瓶中。這是由于_______(用化學(xué)方程式表示)的緣故。
(3)A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),均由下表中的一種或兩種元素組成。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示(部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去)。圖2所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息(重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn))。請(qǐng)回答下列問題:
①A的化學(xué)式為______;
②反應(yīng)II的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________;
③反應(yīng)Ⅲ的化學(xué)方程式可能是_______;該化學(xué)反應(yīng)屬于________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。物質(zhì)E的用途之一為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”的含義,下列解釋錯(cuò)誤的是( 。
A.S2﹣:表示一個(gè)硫離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷
B. :表示氧化鎂中鎂原子的化合價(jià)為+2
C.2Al:2個(gè)鋁原子
D.N2:一個(gè)氮?dú)夥肿又泻袃蓚(gè)氮原子
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