【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定進(jìn)行了一系列的探究,請你參與并回答下列問題。
同學(xué)們用圖1裝置進(jìn)行實驗,紅磷燃燒的文字表達(dá)式為_____,實驗中用了過量的紅磷,目的是_____。
(發(fā)現(xiàn)問題)實驗時裝置氣密性良好,操作均正確,冷卻后打開止水夾水倒吸入集氣瓶,同學(xué)們用實驗室常用的儀器_____測量了倒吸入集氣瓶內(nèi)水的體積,發(fā)現(xiàn)回流到集氣瓶中的水少于集氣瓶體積的,是什么原因所致呢?
(猜測)甲猜測:有一部分水在導(dǎo)氣管內(nèi)未完全進(jìn)入集氣瓶內(nèi)。
乙猜測:是由于瓶內(nèi)紅磷、氧氣傳感器等儀器占有一定的體積。
你的猜測:_____。
(深入探究)同學(xué)們用氧氣濃度傳感器定量測定過量紅磷燃燒時氧氣的含量變化,裝置如圖2(裝置密閉,氣密性良好),實驗過程中集氣瓶內(nèi)氧氣濃度實時變化如圖3。
(結(jié)論)99秒時,氧氣的含量降為3.2%,由此得出結(jié)論為_____。
(反思與評價)
(1)99秒后氧氣含量又上升并最終穩(wěn)定在8.5%左右,可能原因是_____。
(2)一同學(xué)仍利用圖2裝置和藥品,實驗時稍加改進(jìn),最終氧氣的含量明顯低于8.5%,其改進(jìn)方法是_____。
【答案】4P+5O22P2O5 除盡氧氣 量筒 當(dāng)氧氣濃度降到一定程度時,紅磷會自動熄滅。 當(dāng)氧氣濃度降到3.2%時,紅磷會自動熄滅,氧氣未能除盡。 當(dāng)紅磷周圍氧氣濃度降到3.2%時,紅磷會自動熄滅,而瓶底的氧氣會向上擴(kuò)散,從而出現(xiàn)傳感器周圍氧氣濃度又上升并最終穩(wěn)定在8.5%左右 燃燒過程中把燃燒匙沿橡皮塞慢慢向下移動。
【解析】
紅磷燃燒生成五氧化二磷,化學(xué)方程式為:4P+5O22P2O5;該實驗是為了測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),需將集氣瓶內(nèi)的氧氣充分消耗掉,所以紅磷要過量;
發(fā)現(xiàn)問題:量筒用于測量液體的體積;
你的猜測:紅磷燃燒過程中消耗氧氣,當(dāng)氧氣消耗到一定程度時,由于氧氣的濃度過低,會使紅磷不在燃燒,最終發(fā)現(xiàn)回流到集氣瓶中的水少于集氣瓶體積的1/5;
結(jié)論:據(jù)圖可知99秒時,氧氣的含量降為3.2%,由此得出:當(dāng)氧氣濃度降到3.2%時,紅磷會自動熄滅,氧氣未能除盡;
反思與評價:(1)當(dāng)氧氣濃度降到3.2%時,紅磷會自動熄滅,產(chǎn)生的熱量會使瓶底的氧氣會向上擴(kuò)散,從而出現(xiàn)傳感器周圍氧氣濃度又上升并最終穩(wěn)定在8.5%左右;
(2)由于紅磷周圍的氧氣濃度過低時,燃燒的紅磷會自動熄滅,為了更多的消耗氧氣,可以將燃燒匙沿橡皮塞慢慢向下移動,使裝置更多的氧氣參加反應(yīng)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)世界千變?nèi)f化。請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問題。
(1)加熱高錳酸鉀:_____,當(dāng)加熱到固體質(zhì)量不再減輕,固體中共有_____種成分。
(2)加熱堿式碳酸銅_____,該反應(yīng)中顏色變化是_____。
(3)鎂條在空氣中燃燒:_____,燃燒的鎂條應(yīng)用_____夾持置于石棉網(wǎng)上。
(4)電解水:_____,與正極相連的電極、與負(fù)極相連的電極產(chǎn)生氣體體積比約是_____。
(5)將二氧化錳放入雙氧水中:_____。該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】燒杯中現(xiàn)有10gCu-Zn合金,在其中加入50g的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為59.9g。求:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為____________。
(2)該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。
(3)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~H是初中常見的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無色液體,F可以使澄清石灰水變渾濁,D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。
(1)請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D_____G_____
(2)上述四個化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是_____(填序號)。
(3)反應(yīng)①中MnO2所起的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水,再滴入3滴酚酞溶液,在小燒杯B中裝入30mL濃氨水,用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起。過一段時間燒杯A中溶液變紅色,該實驗說明分子具有的性質(zhì)是_____。小強(qiáng)同學(xué)對A燒杯中酚酞溶液變紅色的原因進(jìn)行了如下探究:
(提出問題)是什么物質(zhì)使A燒杯中酚酞溶液變紅色?
(提出猜想)猜想1:B燒杯中揮發(fā)出的蒸餾水使酚酞溶液變紅。
猜想2:B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣使酚酞溶液變紅。
猜想3:B燒杯中濃氨水揮發(fā)出的氨氣與A燒杯中水反應(yīng)的生成物使酚酞溶液變紅。
(實驗探究)限選試劑:酚酞試液、氨氣、濃氨水、蒸餾水。
(1)通過上述實驗?zāi)阏J(rèn)為猜想_____肯定不成立,原因是_____。
(2)
步驟 | 實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
1 | 取一張濾紙,用酚酞試液濕潤,待涼干后制成條狀酚酞試紙。 | |
2 | 取酚酞試紙置于盛有_____的帶塞試管中。 | 試紙不變色,猜想____不成立 |
3 | ____ | 猜想3成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中丙為單質(zhì),另外兩種物質(zhì)組成元素相同。其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
則甲為_____;乙為_____;丙為_____(均填化學(xué)式)。寫出③相應(yīng)的反應(yīng)文字表達(dá)式:_____。
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【題目】為探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì),某化學(xué)小組做了如下實驗:
(1)A試管中的實驗現(xiàn)象為_____,C試管中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)將反應(yīng)后D、E試管中的廢液倒入一個潔凈的燒杯中,觀察到燒杯中先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀出現(xiàn)。將燒杯中的混合物過濾,得到白色沉淀和無色濾液。同學(xué)們對濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。
(提出問題)濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
(作出猜想)猜想:NaCl
猜想二:NaCl和CaCl2
猜想三:_____
猜想四:NaCl、Ca(OH)2和HCl
(進(jìn)行討論)經(jīng)過討論,同學(xué)們一致認(rèn)為猜想_____是錯誤的。
(設(shè)計實驗)請完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,滴加適量的碳酸鈉溶液。 | _____ | 猜想二不成立 |
取少量濾液于試管中,滴加_____(填名稱)。 | _____ | 猜想三成立 |
(遷移拓展)稀鹽酸、稀硫酸有一些相似的化學(xué)性質(zhì),是因為在不同的酸溶液中都含有_____。
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【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),我們知道現(xiàn)代化學(xué)所取得的豐碩成果是與實驗的重要作用分不開的。
結(jié)合實驗裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①_____,②_____。
(2)如圖F中四種途徑都可以得到氧氣:
一般,化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作,則從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,在圖F中你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,_____(填“甲”“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求,寫出這個化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式_____,該反應(yīng)是否屬于分解反應(yīng)_____(填“是”或“不是”)。
(3)高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是_____(填字母代號)。用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先_____,然后_____。這樣可以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,而造成試管破裂。
用文字表示這個化學(xué)反應(yīng)方程式:_____。該化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)類型是_____反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】康康同學(xué)在探究燃燒條件時,進(jìn)行了如圖所示的實驗.下列關(guān)該實驗的說法不正確的是( )
A. 銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說明燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點
B. 銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒,說明燃燒需要空氣(或氧氣)
C. 即使向熱水中的白磷通入氧氣,白磷也不可能燃燒
D. 由本實驗推知,消除可燃物燃燒的任何一個條件,都可達(dá)到滅火的目的
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