【題目】水是人類最寶貴的自然資源,依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答:

(1) “神舟十一號” 送上太空的火箭推力巨大,因為它使用了液氫作燃料、助燃劑是液氧。則液氫在液氧中燃燒的符號表達(dá)式(即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示)為

(2) 為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從串場河中取了水樣,觀察到水樣渾濁,呈黃色,有異味,有固體小顆!,F(xiàn)利用水樣進(jìn)行相關(guān)實驗:

①可以加入 (填物質(zhì)名稱)吸附水中的顏色和異味;

②向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進(jìn)行 (填操作名稱),除去了水樣中的固體小顆粒,該操作除了用到玻璃棒外,還要補(bǔ)充的玻璃儀器 。若進(jìn)行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,其原因之一可能是

(3) 自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為 ,其中氯元素的化合價為 。

(4) 自來水廠的凈水過程 (填“能”或“不能”)將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用 法來降低水的硬度。可以用 區(qū)別硬水和軟水。

【答案】(1)2H2+O22H2O(2)①活性炭;過濾;燒杯、漏斗;濾紙破損(液面高于濾紙邊緣、收集濾液的燒杯不干凈)。(3)ClO2+4。(4)不能;煮沸;肥皂水

【解析】

試題分析:則液氫在液氧中燃燒的符號表達(dá)式2H2+O22H2O。觀察到水樣渾濁,呈黃色,有異味,有固體小顆!,F(xiàn)利用水樣進(jìn)行相關(guān)實驗:可以加入活性炭吸附水中的顏色和異味;向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進(jìn)行過濾,除去了水樣中的固體小顆粒,該操作除了用到玻璃棒外,還要補(bǔ)充的玻璃儀器燒杯和漏斗。若進(jìn)行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,其原因之一可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣、收集濾液的燒杯不干凈。自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為ClO2設(shè)氯元素的化合價為X,則X+(-2)*2=0,X=+4,自來水廠的凈水過程不能將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用煮沸法來降低水的硬度?梢杂肥皂水區(qū)別硬水和軟水。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是

A.氧氣 B.二氧化碳 C.氮氣 D.水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活中的很多現(xiàn)象與變化有關(guān),下列屬于物理變化的是

A.高爐煉鐵 B.干冰升華 C.食物變質(zhì) D.光合作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

1寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱:① ;② 。

2實驗室用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是 。該反應(yīng)的文字或符號表達(dá) ;

3課外實驗活動中某興趣小組同學(xué)用加熱碳酸氫鈉NaHCO3固體產(chǎn)物為Na2CO3、二氧化碳來制取CO2,該反應(yīng)的文字或符號表達(dá) ,若此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 。

4圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是 ,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果 填“有”或“明顯影響。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請你參與下列探究:

【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗見圖1探究微粒的性質(zhì)時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進(jìn)行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

【實驗 探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實驗。

1滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生變化的現(xiàn)象是 ;從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是 。

2圖2的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會 放熱吸熱。

3和課本實驗比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是 ; 。

【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅,請你分析兩條試紙變紅的情況是 。

A.下面先變紅,上面后變 B.上面和下面一起變紅

C.上面先變紅,下面后變 D.以上均有可能

小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上現(xiàn)象可驗證的二氧化碳的性質(zhì)是 、 。

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【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答下列問題:

圖1

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達(dá)式(即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示) ,屬于 反應(yīng)(填“化合”、“分解”)。選用的氣體發(fā)生裝置是 (填裝置序號,下同),選用 裝置可以收集到比較純凈的氧氣。若這一套裝置改用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置有一處需要改進(jìn),你的改進(jìn)是: 。

(2)高錳酸鉀制取氧氣時,若用D裝置收集氧氣,實驗結(jié)束后,要 ,其目的是 。圖1中D裝置導(dǎo)管端在實驗時的放置位置,最合理的是__ ____(填圖2中字母)。

(3)若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從 (填“a”、“b”)口通入,這時檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。

圖2

(4)小明用圖3中左圖的方法檢查裝置的氣密性,但沒有看到氣泡,其原因可能是下列選項中的

a.先將導(dǎo)管一端放入水中,后用手捂住試管一段時間;

b.先用手捂住試管一段時間,后將導(dǎo)管一端放入水中。

圖3

接著,用右圖方法檢查裝置的氣密性,先將注射器活塞緩慢向右拉,看到儀器a下端有氣泡逸出,再將注射器活塞向左推,看到儀器a下方 (填現(xiàn)象),說明裝置氣密性良好。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成,表示氫元素 表示氧元素 表示碳元素,

右圖是該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖。據(jù)圖分析,

(1)該物質(zhì)化學(xué)式可表示為 。(按碳、氫、氧的順序?qū)懀?/span>

(2)該物質(zhì)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為

(3)該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為 。

(4)9.2g該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為 g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】家庭常用液體的pH如下,其中堿性最強(qiáng)的是( )

A. 潔廁精:1.0 B. 洗發(fā)露:7.6 C. 洗衣液:10.5 D. 漂白液:13.4

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【題目】神舟十一號載人飛船成功發(fā)射又一次振奮了國人的心。在航天飛船中常用鋁粉與高氯酸銨(NH4ClO4)的混合物為固體燃料,高氯酸銨中氯元素的化合價為( )

A. +1 B. +3 C. +5 D. +7

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