現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),其中A物質(zhì)為黑色固體.它們之間有下列相互轉(zhuǎn)化關(guān)系:
①A+CuO
高溫
Cu+B               ②B+H20→C
③C
B+H20                  ④B+Ca(OH)2→D↓+H20
據(jù)此填寫下列空白:
反應(yīng)序號寫出反應(yīng)的化學方程式反應(yīng)的基本類型
反應(yīng)①
 
 
反應(yīng)②
 
反應(yīng)④
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,反應(yīng)類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)“A為黑色固體”,能夠和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生銅和B,因此A是具有還原性的碳,B是生成的二氧化碳;二氧化碳能夠和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸,因此C是碳酸;二氧化碳能夠和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,因此D為碳酸鈣;據(jù)此分析.
解答:解:“A為黑色固體”,能夠和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生銅和B,因此A是具有還原性的碳,B是生成的二氧化碳,該反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)產(chǎn)生新的單質(zhì)和新的化合物,屬于置換反應(yīng);二氧化碳能夠和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸,因此C是碳酸,該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng);二氧化碳能夠和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,因此D為碳酸鈣;故答案為:
反應(yīng)序號寫出反應(yīng)的化學方程式反應(yīng)的基本類型
反應(yīng)①C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
置換反應(yīng)
反應(yīng)②化合反應(yīng)
反應(yīng)④CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
點評:本題為常見物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論,然后帶入驗證即可
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

2013年世界地球日的主題是“多樣的物種,唯一的地球,共同的未來”.采取哪些措施可符合這一主題
 

A.為糧食增產(chǎn),多施用高效化肥、農(nóng)藥
B.努力實施“綠色化學”,把化學對環(huán)境的負面影響減到最低
C.鼓勵用煤火力發(fā)電
D.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述中正確的是( 。
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成四氧化三鐵
B、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白色煙霧
C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)光、放熱、生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
D、硫磺在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮藍紫色的光

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科目:初中化學 來源: 題型:

某無土栽培營養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨、碳酸氫銨中的一種或幾種物質(zhì),為確定配方的成分,化學興趣小組的同學取少量固體樣品溶于水得到溶液A,按如圖所示進行實驗,現(xiàn)象如圖所述(設(shè)發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進行).請你回答下列問題:

①白色沉淀E是
 

②小明認為該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨,一定沒有碳酸氫銨.小強認為這個結(jié)論不正確,他的理由
 
.為了使小明的結(jié)論正確,小強對上述實驗進行了改動,他的做法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小青同學在閱讀課本時看到:“硫酸銅溶液對過氧化氫的分解具有催化作用.”于是他和同學們對此問題進行實驗與探究.
(1)他往試管中加入5mL 15%的過氧化氫溶液,滴人適量CuS04溶液,再用帶火星的木條伸入試管中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明CuS04溶液可以做過氧化氫分解的催化劑.
(2)【討論與反思】:小青同學又做了三種猜想:能夠催化分解過氧化氫的粒子可能是CuS04溶液中的:①H20;②Cu2+;③SO42-.你認為最不可能的是哪一種猜想
 
,其理由是
 

(3)小青和同學們又對余下的兩種猜想進行了實驗探究.請你幫助他們填寫:
    實驗步驟    實驗現(xiàn)象    實驗結(jié)論
    一、①向盛有5mL 15%的過氧化氫溶液
的試管中加入少量稀H2SO4
②把帶火星的木條伸人試管中

無明顯現(xiàn)象
 
    二、①向盛有5mL 15%的過氧化氫溶液
的試管中,加入少量
 
溶液.
②把帶火星的木條伸人試管中.
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖,某同學在實驗室將水蒸氣通過盛有鐵粉的玻璃管,同時對鐵粉持續(xù)高溫加熱,一段時間后,該同學對管內(nèi)黑色固體的成分作了幾種猜測:①Fe ②Fe2O3 ③Fe3O4  ④Fe(OH)3.你認為該同學的猜測可能合理的是(  )
A、②④B、③④C、①②D、①③

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是檢驗純凈、干燥的CO和CO2有關(guān)化學性質(zhì)的實驗裝置圖.已知B裝置的作用是吸收A裝置中揮發(fā)出來的 HCl 氣體.請回答下列問題:

(1)寫出圖中有標號的儀器的名稱:①
 
     ②
 

(2)將有關(guān)部位反應(yīng)的現(xiàn)象和化學方程式填入表內(nèi):
裝置實驗現(xiàn)象化學方程式
A產(chǎn)生大量氣泡
D炭粉紅熱、量逐漸減小C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
ECO+CuO═Cu+CO2
F
(3)裝置C的作用是:
 

(4)裝置F上方的導(dǎo)管口點燃逸出的氣體,原因是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會進步的一個重要標志.每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高,但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失.
(1)鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟
 
等物質(zhì)相互作用的結(jié)果.
(2)防止鋼鐵銹蝕的方法
 
;
(3)工人師傅在焊接鋼鐵制品時,通常先用稀鹽酸除去鋼鐵表面上的鐵銹,反應(yīng)化學方程式為
 

(4)金屬的回收和利用是保護金屬資源的一種有效途徑.廢鋼鐵可回收重新冶煉,用一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為
 

(5)查閱資料:金屬在活動性順序里的位置越后,其構(gòu)成化合物越不穩(wěn)定,它的氧化物在高溫條件下可以被活動性強的金屬還原成金屬單質(zhì).請你選擇一組能發(fā)生化學反應(yīng)的藥品
(①鋁和氧化鐵②鐵和氧化鋁)寫出該反應(yīng)的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列二氧化碳的用途既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學性質(zhì)的是( 。
A、人工降雨B、滅火
C、制純堿D、二氧化碳使石灰墻變硬

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