如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子．下列說法正確的是（　�。�
A、生成物一定是氧化物
B、該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
C、分子在化學(xué)變化中不可分
D、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,從組成上識(shí)別氧化物,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：分析圖示可知，反應(yīng)物是兩種單質(zhì)分子，生成物是不同原子構(gòu)成的化合物分子，據(jù)此結(jié)合有關(guān)的選項(xiàng)信息判斷即可．
解答：解：A、由反應(yīng)的圖示可知，生成物是一種純凈物，由兩種元素組成，若一種元素是氧元素，該物質(zhì)屬于氧化物．故A說法不正確．
B、由反應(yīng)的圖示可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種生成物是一種，所以該反應(yīng)是化合反應(yīng)．故B說法不正確．
C、由反應(yīng)圖示可知，該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，所以化學(xué)反應(yīng)中分子可以分開．故C說法不正確．
D、由圖示可知，反應(yīng)的前后都含有兩種原子，且原子的種類、數(shù)目沒有改變．故D說法正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：模型能直觀地表示了變化的微觀過程；試題通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國際通用的語言．下列對(duì)化學(xué)用語解釋正確的是
 
．
A.2H-2個(gè)氫元素
B.3N2-3個(gè)氫氣
C.2H2O-2個(gè)水分子
D．Mg2+-
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對(duì)符號(hào)中“3”所表示的含義，說法正確的是（　　）
A、O3  表示三個(gè)氧原子
B、SO3表示一個(gè)三氧化硫分子中含有三個(gè)氧元素
C、Al3+ 表示鋁元素的化合價(jià)為+3
D、3O2表示三個(gè)氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列方法中可用于區(qū)別蒸餾水和硬水的是（　　）
A、加入肥皂水，產(chǎn)生沉淀少的是硬水
B、加入肥皂水，產(chǎn)生泡沫少的是硬水
C、加入肥皂水，產(chǎn)生泡沫多的是硬水
D、嘗一下，有咸味的是硬水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)溶于水時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A、二氧化碳B、冰
C、味精D、氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

江西景德鎮(zhèn)是世界聞名的陶瓷之都．在陶瓷器制作中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A、
  混合
B、
成型
C、
    干燥
D、
      凝結(jié)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)的反應(yīng)，需要加入酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)是否發(fā)生的是（　�。�
A、氫氧化鋇和稀硫酸
B、鋅和稀硫酸
C、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸
D、澄清石灰水和二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)的溶液，不另加試劑無法一一鑒別的是（　�。�
A、NaOH  HCl  CuSO4  MgSO4
B、Na2CO3  K2SO4  BaCl2   HCl
C、KNO3  HCl  FeCl3   NaOH
D、KNO3  H2SO4  NaOH    BaCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、石油分餾出汽油、煤油、柴油
B、利用膜法從海水中獲得淡水
C、鐵礦石冶煉成鐵
D、工業(yè)上從空氣中分離出氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案