為了書寫和學(xué)術(shù)交流的方便,化學(xué)上通常用一些化學(xué)符號(hào)表示物質(zhì)、粒子等,請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)空氣中含量最多的氣體
 
;
(2)2個(gè)氮原子
 

(3)P2O5中磷元素的化合價(jià)
 
;
(4)2個(gè)二氧化硫分子
 
;
(5)3個(gè)鈣離子
 
;
(6)Na2SO4中硫的化合價(jià)
 

(7)金屬鐵
 
;
(8)氫氣
 

(9)氖氣
 
;
(10)氧化鋁
 
;
(11)能進(jìn)入人體血液中的亞鐵離子
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式.
解答:解:(1)空氣中含量最多的氣體是氮?dú),化學(xué)式是N2;
(2)2個(gè)氮原子,在氮元素符號(hào)的前邊加計(jì)量數(shù)2,符號(hào)為:2N;
(3)P2O5中磷元素的化合價(jià),在磷元素符號(hào)的正上方標(biāo)出+5,符號(hào)為:
+5
P2
O5
;
(4)2個(gè)二氧化硫分子,在二氧化硫的化學(xué)式的前邊加計(jì)量數(shù)2,2SO2;
(5)3個(gè)鈣離子,在鈣離子符號(hào)的前邊加計(jì)量數(shù)3,符號(hào)為:3Ca2+
(6)Na2SO4中硫的化合價(jià)是+6,在硫元素符號(hào)的正方標(biāo)出+6.符號(hào)為:Na2
+6
S
O4

(7)金屬鐵,用鐵元素符號(hào)表示,符號(hào)為:Fe;
(8)氫氣符號(hào)為:H2;
(9)氖氣的符號(hào)為:Ne;
(10)氧化鋁的符號(hào)為:Al2O3;
(11)能進(jìn)入人體血液中的亞鐵離子,符號(hào)為:Fe2+
故答為:(1)N2;(2)2N;(3)
+5
P2
O5
;(4)2SO2;(5)3Ca2+;(6)Na2
+6
S
O4
;(7)Fe;(8)H2;(9)Ne;(10)Al2O3;(11)Fe2+
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了化學(xué)式和離子符號(hào)的書寫,元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)的書寫是中考的重要考點(diǎn)之一,要加強(qiáng)練習(xí),理解應(yīng)用.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排放量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).
(1)空氣中CO2的最主要來源是
 
燃料的燃燒.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)藻類植物“微藻”對(duì)二氧化碳具有極強(qiáng)的吸收能力,它通過
 
作用吸收二氧化碳,若將“微藻”轉(zhuǎn)化為生物柴油,鞥極大緩解能源需求和保護(hù)環(huán)境的矛盾.
(2)目前,為了緩解大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是(填序號(hào))
 

①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉;②減少煤、石油、天然氣等礦物燃料是使用;③大量植樹造林,禁止亂砍亂伐.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是(  )
A、
加熱液體
B、
取用膽礬
C、
蒸發(fā)食鹽水
D、
稱量氫氧化鈉固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸銨是一種常見的化肥,請(qǐng)完成下面有關(guān)這種化肥的相關(guān)計(jì)算.(都要求寫出具體的計(jì)算過程,只有答案不給分)
(1)碳酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量;
(2)碳酸銨中各元素的質(zhì)量比(寫最簡(jiǎn)整數(shù)比);
(3)碳酸銨中哪種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動(dòng).請(qǐng)你參與完成:
【知識(shí)回憶】可燃物燃燒的必備條件是
 
,溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
【交流討論】(1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入熱水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
 
(填化學(xué)式).
【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”,比如鉀遇水會(huì)立刻著火,因?yàn)殁浻鏊磻?yīng)生成H2和一種堿,同時(shí)放出熱量.其反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)利用下列裝置制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì):
(1)檢驗(yàn)B裝置氣密性的方法是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同);
(3)用裝置D收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)收集到的氣體是氧氣的方法是
 
,用F裝置收集氧氣的優(yōu)缺點(diǎn)是
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置是
 
,檢查裝置氣密性,添加藥品,連接儀器,加熱試管后導(dǎo)管口有氣體溢出,此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面,接下來的操作正確的是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的操作是
 
;
(5)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是
 

(6)如圖G,點(diǎn)燃系在光亮細(xì)鐵絲下的火柴,待火柴快要燃盡時(shí),插入充滿氧氣的集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,生成黑色固體,瓶底預(yù)先放入少量水的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)好化學(xué),就要學(xué)會(huì)歸納和總結(jié),如表總結(jié)有錯(cuò)誤的一組是( 。
A安全常識(shí)B生活知識(shí)
瓦斯爆炸──天然氣引起
煤氣中毒──一氧化碳引起
鐵生銹──與空氣、水共同作用的結(jié)果
蜂窩煤易于燃燒──與空氣充分接觸
C物質(zhì)的性質(zhì)與用途D物質(zhì)分類
H2作高能燃料──助燃性
洗潔精除去餐具油污--乳化作用
空氣──混合物
雙氧水──氧化物
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列變化的化學(xué)方程式,并注明所屬反應(yīng)類型(指化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng))
(1)鹽酸除鐵銹(鐵銹的主要成分是氧化鐵)
 
,屬于
 
反應(yīng).
(2)常溫下,過氧化氫(H2O2)在二氧化錳的催化作用下,迅速分解生成水和氧氣.
 
; 屬于
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳(CO2)中碳元素的化合價(jià)是( 。
A、-4B、-2C、+4D、+2

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同步練習(xí)冊(cè)答案