在“宏觀——微觀——符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子。下列說(shuō)法正確的是

A．反應(yīng)物中包含兩種化合物

B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C．該反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成

D．參加反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：化學(xué)變化是生成新分子的變化，把相同的部分去掉，該反應(yīng)的反應(yīng)物有兩種，分別是3個(gè)單質(zhì)分子和4個(gè)化合物分子，生成物有兩種，分別是2個(gè)單質(zhì)分子和6個(gè)化合物分子，AC錯(cuò)誤，B正確；參加反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物的分子個(gè)數(shù)比為7:8，D錯(cuò)誤。故選B。

考點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，根據(jù)該圖判斷，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�精英家教網(wǎng)
A、圖中的反應(yīng)物都是單質(zhì)
B、化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價(jià)沒(méi)有改變
C、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2O（氣）+C
 高溫 
.
 
CO+H2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“宏觀--微觀--符號(hào)（化學(xué)用語(yǔ)）”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)都有錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正．
①2個(gè)氮分子：2N
 
；  ②1個(gè)鈣離子：Ca+2
 
；
（2）某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是：
精英家教網(wǎng)
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，所屬基本反應(yīng)類(lèi)型是
 
．該反應(yīng)中表現(xiàn)出還原性的物質(zhì)是
 
．
（3）下圖是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)）．表中部分元素的原子（或離子）結(jié)構(gòu)示意圖如下，其中屬于陽(yáng)離子的是
 
（填數(shù)字序號(hào)）．
精英家教網(wǎng)
1H
8O
12Mg 17Cl
選用表中已標(biāo)出的元素填空：A2B2型化合物的化學(xué)式是
 
，帶一個(gè)單位負(fù)電荷的一種陰離子符號(hào)
 
．某耐火材料是由Mg、O組成的化合物，寫(xiě)出其化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?德州一模）在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
如果用“●”表示氫原子，用“○”表示氧原子，用“”表示氯原子，用”表示氯氣分子，如圖1為A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)的微觀過(guò)程（恰好完全反應(yīng)），請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)用給定的符號(hào)，在方框內(nèi)畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的B分子模型．
（2）已知D物質(zhì)的化學(xué)式為HClO，寫(xiě)出該微觀過(guò)程表示的化學(xué)反應(yīng)方程式：
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO
．
（3）硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”，硒元素部分信息如圖2所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
D
D
（填字母序號(hào)）
A．硒元素的原子最外層有6個(gè)電子
B．硒元素應(yīng)排在元素周期表的第四周期
C．硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=18
D．硒元素相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?歷下區(qū)一模）在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．在高溫條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示，其中不同的“球”代表不同的原子．

（1）其中，B物質(zhì)的一個(gè)分子由
3
3
個(gè)原子構(gòu)成；
（2）該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為
1：1
1：1
；
（3）上述反應(yīng)的生成物中，屬于氧化物的是
C
C
（填圖中字母）；
（4）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)的特點(diǎn)．
（1）在水、鐵粉和氦氣三種物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的物質(zhì)是（填化學(xué)式）
Fe、He
Fe、He
．
（2）水煤氣是一種重要的氣體燃料，以下是生產(chǎn)水煤氣的微觀過(guò)程示意圖：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
．
（3）任何物質(zhì)都具有兩面性，對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)越深入，就越能充分、合理地利用物質(zhì)為人類(lèi)服務(wù)．請(qǐng)從物質(zhì)兩面性的角度，說(shuō)說(shuō)你對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)（各舉一例）．
應(yīng) 用 氧 氣 隔 絕 氧 氣
供人呼吸
供人呼吸
防止鋼鐵生銹
防止鋼鐵生銹

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