【題目】小明同學在實驗室做課外活動探究實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個非常奇怪的現(xiàn)象,當他把煤炭放在如下圖容器中燃燒時,發(fā)現(xiàn)紫紅色的高錳酸鉀溶液變成了無色。請你跟她一起探究原因。
(1)【提出問題】什么使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的?
(2)【查閱資料】煤炭燃燒能夠產(chǎn)生二氧化碳,而且煤炭中有硫元素,還會燃燒生成二氧化硫氣體。
(3)【猜想與假設】a、甲同學假設____________,同學假設:二氧化硫能使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的。
(4)【實驗與結論】兩位同學為了驗證自己的猜想,設計以下實驗進行驗證,為點燃煤炭還須用到的一種玻璃儀器是_________________。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
甲實驗:取5mL稀高錳酸鉀溶液于一支試管中,________,觀察現(xiàn)象。 | _______________________ | 甲同學假設不成立 |
乙實驗:_______________并將二氧化硫氣體通入試管,觀察現(xiàn)象。 | 稀高錳酸鉀溶液褪色 | 乙同學假設___ |
(5)【反思評價】我國的能源結構中,燃煤約占70%,比重很大。你覺得如何減少煤燃燒產(chǎn)生的污染物 。
【答案】 二氧化碳能使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的 酒精燈 將二氧化碳氣體通入試管中 稀高錳酸鉀溶液不褪色 取5mL同濃度的高錳酸鉀溶液于一支試管中 成立
【解析】根據(jù)所學知識和題中信息知,【提出問題】什么使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的?
【查閱資料】煤炭燃燒能夠產(chǎn)生二氧化碳,而且煤炭中有硫元素,還會燃燒生成二氧化硫氣體!静孪肱c假設】a、甲同學假設二氧化碳能使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的,乙同學假設:二氧化硫能使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的。【實驗與結論】為點燃煤炭還須用到的一種玻璃儀器是酒精燈。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
甲實驗:取5mL稀高錳酸鉀溶液于一支試管中將二氧化碳氣體通入試管中,觀察現(xiàn)象。 | 高錳酸鉀溶液不褪色,二氧化碳與高錳酸鉀不反應 | 甲同學假設不成立 |
乙實驗:取5mL同濃度的高錳酸鉀溶液于一支試管中并將二氧化硫氣體通入試管,觀察現(xiàn)象。 | 高錳酸鉀溶液褪色,二氧化硫具有還原性與高錳酸鉀反應。 | 乙同學假設成立。 |
點睛∶二氧化硫具有還原性與高錳酸鉀反應,生成其他物質,使高錳酸鉀溶液褪色。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】形象的微觀示意圖有助于我們認識化學物質和理解化學反應。
在點燃條件下,A和B反應生成C和D。反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。
請回答以下問題:
①1個B分子中含有_____個原子。
②A中氮元素和氫元素的質量比為_____。
③4種物質中,屬于化合物的是_____(填圖中字母)。
④在該反應中,生成C和D的質量比為_____(計算結果用最簡整數(shù)比表示)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下列常用的儀器和裝置,回答相關問題:
(1)寫出儀器的名稱:c f
(2)能用來量取一定體積液體的儀器是(填序號)
(3)下列有關連接儀器方法的描述中,錯誤的是:(填序號)。A.將乳膠管一端塞進玻璃導管內
B.玻璃導管口一端旋進乳膠管一端
C.將單孔橡膠塞的約二分之一旋進試管口
D.乳膠管與玻璃導管連接前把乳膠管用水潤濕管口
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明學習了第三單元后,知道了世界萬物由微粒構成,下圖是前20號常見元素和粒子的相關信息,請你和小明一起完成下列內容。
(1)圖中涉及到的元素種類有__________________種;X=_____________________;
(2)請寫出C粒子的符號_____________________;鈣元素處于第__________周期;
(3)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似_______ (填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】恰當?shù)陌踩胧┠軠p少生命財產(chǎn)損失。下列事故處理措施正確的是
A.電腦著火,立即用水撲滅
B.高層樓房內著火,立即打開所有門窗
C.檔案資料著火,可用液態(tài)二氧化碳撲滅
D.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時,立即打開排氣扇電源開關
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】FeCl3溶液能對過氧化氫的分解也起催化作用,某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下,探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響。
(1)寫出本實驗發(fā)生反應的文字或符號表達式:__________________________。
(2)分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中,注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液,如下圖觀察到_________________就可以粗略判斷,得出實驗結果。
(3)為進一步判斷上述實驗結論的準確性,小剛同恒溫學進行了如下實驗方案設計進行定量研究。
[方案一] 在不同過氧化氫濃度下,測定收集相同氣體體積所需時間。
[案二] 在不同過氧化氫濃度下,測定_______________________________。
方案二的實驗測量結果
表中X=____________,Y=_____________。通過測量,若V1___________V2 (填“>”“=”或“<”),得出的實驗結論為_________________________。
【拓展延伸】同學們在老師的指導下設計實驗繼續(xù)探究。向2支試管中分別加入等質量不同濃度的H2O2溶液,再加入等質量、等濃度的FeCl3溶液,分別用氣壓傳感器測定兩試管中氣體壓力的變化曲線。見下圖1,2,思考問題:
(4)為保證實驗的準確性,請你設計向兩試管中加入FeCl3溶液的具體方法______________________。
(5)請你從曲線中找出FeCl3溶液對H2O2溶液分解影響的兩條規(guī)律性結論:___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關于催化劑,下列說法中正確的是( )
A.催化劑對化學反應速率只起加快的作用
B.催化劑在化學反應前后,質量不改變
C.催化劑在化學反應前后,性質不改變
D.在過氧化氫制氧氣的實驗中加入適量二氧化錳能增加生成氧氣的量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】由碳酸鉀和碳酸鈉組成的混合物中碳元素的質量分數(shù)為10%,則該混合物中氧元素的質量分數(shù)為( )
A.30%
B.40%
C.50%
D.60%
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