實(shí)驗(yàn)探究的方法很多,如實(shí)驗(yàn)對(duì)比法、排出法、類比法等等,請(qǐng)你認(rèn)真參與完成以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),想一想分別采用了哪種實(shí)驗(yàn)方法:
(1)常溫常壓下1體積水約溶解1體積二氧化碳?xì)怏w,氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)時(shí)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象變化。某研究小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置 (所有裝置的氣密性良好) ,試圖通過(guò)觀察現(xiàn)象來(lái)間接證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)上圖實(shí)驗(yàn)裝置和下面的操作方法,將可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入橫線上:
A將充滿二氧化碳的試管倒扣在水中,是試管內(nèi)的液面略有上升。
B將充滿二氧化碳的試管倒扣在氫氧化鈉溶液中, ____________________________。
C將氫氧化鈉溶液滴入燒瓶, ______________________________________________。
D將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶, ___________________________________________ 。
E將膠頭滴管中氫氧化鈉溶液擠入燒瓶,燒杯中溶液沿玻璃管上升在管口形成噴泉。
通過(guò)以上對(duì)比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。
(2)已知鹽酸溶酸中含有水分子(H2O)、氯離子(Cl-)和氫離子(H+),該溶液能使紫色石蕊試液變紅色。
A、提出問(wèn)題:鹽酸溶液中哪一種粒子(H2O、H+、Cl-)能使指示劑變色?
B、實(shí)驗(yàn)步驟:
①在第一支試管中加入約2ml蒸餾水,滴人幾滴紫色石蕊試液,觀察現(xiàn)象;
②在第二支試管中加入約2ml NaCl(pH=7)溶液,滴入幾滴紫色石蕊試液,觀察現(xiàn)象;
③在第三支試管中加入約2ml稀HCl溶液,滴入幾滴紫色石蕊試液,觀察現(xiàn)象。
C、現(xiàn)象及結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)①看到的現(xiàn)象是 ;你的結(jié)論是 ;
實(shí)驗(yàn)②看到的現(xiàn)象是 ;說(shuō)明Cl-離子 ;
實(shí)驗(yàn)③看到的現(xiàn)象是 ;你的結(jié)論是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說(shuō)法正確的是
A.該圖可示意H2與O2的反應(yīng) B.甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量一定相等
C.該反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)保持不變 D.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組物質(zhì)間的反應(yīng),由于現(xiàn)象不明顯需要借助酸堿指示劑才能判斷出反應(yīng)發(fā)生的是
A.鋅與稀鹽酸 B.燒堿溶液與稀硫酸
C.氧化鐵與稀硫酸 D.硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列所示圖像能正確反映對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)或事實(shí)的是
A | B | C | D | |
圖像 | ||||
實(shí)驗(yàn)或事實(shí) | 向pH=12的Ca(OH)2溶液中不斷加水稀釋 | 20℃時(shí),向一杯不飽和的KNO3溶液中逐步加入KNO3晶體 | 向稀鹽酸中滴加過(guò)量的燒堿溶液 | 將一定質(zhì)量的碳在密閉容器中(含空氣)加熱 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( )。
A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B.化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒(méi)有增減
C.該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D.分子間存在一定的間隔
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在pH=14的溶液中能大量共存的一組離子是( 。
A.Na+、K+、SO42- B.H+、Cu2+、SO42-
C.Na+、NH4+、NO3- D.Ca2+、NO3-、CO32-
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如上圖,這四位同學(xué)描述的可能是下面的同一個(gè)化學(xué)符號(hào) ( )
A.H2O B.O3 C.NO2- D.HClO
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