【題目】勇往直前學習小組同學在探究二氧化碳是否與水發(fā)生反應(yīng)。他們用塑料礦泉水瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳氣體，并準備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花進行如下實驗

【探究實驗】

實驗1: 塑料瓶變癟 實驗2: 小花變紅 實驗3: 紅色小花變____色

(1)請你預(yù)測實驗3 的實驗現(xiàn)象。

[分析討論]

(2)小冰同學觀察到實驗1中塑料瓶變癟的現(xiàn)象，分析原因是瓶中的二氧化碳減少了，從而證明二氧化碳能與水反應(yīng)。請你評價他的結(jié)論:____________。

(3)小城同學認為即使做了實驗2,還是不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，她的理由是:沒有驗證____________和____________是否能使石蕊變紅。

[實驗結(jié)論]

(4) 同學們補充實驗后，通過現(xiàn)象對比分析得出結(jié)論，使石蕊變紅的原因是____________，達到了本次實驗的目的。

(5) 實驗3 中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是____________________________________。

【拓展延伸】要證明沒有明顯實驗現(xiàn)象的化學反應(yīng)發(fā)生了，可以借助類似石蕊這樣的物質(zhì)，來證明有新物質(zhì)產(chǎn)生，從而證明反應(yīng)發(fā)生了。

【答案】 紫色 二氧化碳溶于水，所以不能證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng) 沒有驗證二氧化碳和水是否能使石蕊變紅 水 二氧化碳 H2CO3CO2↑+H2O

【解析】【探究實驗】碳酸受熱分解生成水和二氧化碳，所以小花上沒有酸性物質(zhì)，紅色小花變紫色；(2)二氧化碳溶于水，所以不能證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)；(3)小城同學認為即使做了實驗2；還是不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)；她的理由是：沒有驗證二氧化碳和水是否能使石蕊變紅；(4)水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色；(5)碳酸受熱分解生成水和二氧化碳，化學方程式為：H2CO3CO2↑+H2O。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請回答下列問題：

(1)圖中A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是_______________；

(2) A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________(填序號)；

(3)D中x＝________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖分別小朱和小張用來驗證空氣中氧氣含量的實驗裝置。已知紅磷在空氣中燃燒生成的五氧化二磷常溫下為固體。

Ⅰ：小朱同學選擇用圖Ⅰ裝置來測定空氣中氧氣含量。寫出紅磷燃燒的文字表達式_____________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_______。實驗結(jié)束后，小朱將燃燒匙取出，發(fā)現(xiàn)還有一些磷未反應(yīng)完。據(jù)此，他認為，該實驗除了能夠得到氧氣的體積分數(shù)外，還總結(jié)出氮氣不具備一些化學性質(zhì)。請你據(jù)此實驗寫出一條氮氣不具備的化學性質(zhì)______________________

Ⅱ：小張同學選擇用圖Ⅱ裝置來測定空氣中氧氣含量。實驗過程中一切操作符合規(guī)范要求。請你幫他完成下表。(不考慮兩只注射器中間的鏈接裝置的容積)

左側(cè)注射器中氣體體積

右側(cè)注射器中氣體體積

結(jié)論

實驗前

5mL

10mL

氧氣約占空氣總體積的20%

完全冷卻后

0

____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列元素名稱和符號書寫正確的是 ( )

A. 納Na B. 硅Si C. 汞Ag D. 鱗P

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)化學實驗培養(yǎng)了我們科學的思維方法，也增強了我們學習化學的興趣。為了便于研究，我們可以把化學實驗從“實驗裝置、物質(zhì)的性質(zhì)、探究的方法”等角度進行分類。

現(xiàn)有如下實驗:

A組

B組

實驗C

若請你將實驗C 歸類，你會選擇歸為_____組(填“A”或“B”)，理由是____________。

(2)化學反應(yīng)中物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生變化的反應(yīng)叫做氧化還原反應(yīng)，如H2+Cl2=2HCl，反應(yīng)前后氫元素和氯元素的化合價發(fā)生了變化，該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。請你判斷Na2CO3+2HCl=H2O+CO2+2NaCl____(選填“是”或“不是”)氧化還原反應(yīng)。經(jīng)過類比分析，化合反應(yīng)____________(選填“一定”或“一定不”或“不定”)是氧化還原反應(yīng)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中學實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、紫色石蕊溶液、石灰石和稀鹽酸，以及下列儀器:

(1) 利用上述儀器和藥品可制取二氧化碳，你選擇的儀器是____________(填序號)，若補充一種儀器____________(填儀器名稱)，再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣的化學方程式為____________。

(2) 制取氧氣時需先檢查裝置的氣密性: 連接好儀器。將導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握容器外壁，使容器內(nèi)溫度____________，壓強變____________，觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡冒出時，說明裝置不漏氣。

(3) 利用上述儀器制備并檢驗二氧化碳的性質(zhì)，B中的實驗現(xiàn)象為____________，請幫將實驗裝置圖補充完整___________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小林同學收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖所示．請回答以下問題。

(1)A物質(zhì)的名稱是_____，操作①的名稱是_____，進行該操作時用到鐵架臺、玻璃棒、燒杯、___________等儀器，其中玻璃棒的作用是_____；若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，寫出一種可能的原因_____。

(2)操作②應(yīng)選用的裝置是_____(填下圖中的序號，下同)

(3)小林取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，沒有泡沫，說明液體D是_____水。操作③應(yīng)選用的裝置是_____(填序號)，經(jīng)過操作③以后，小林重復(fù)上述實驗加少量肥皂水，他觀察到的實驗現(xiàn)象是_______________

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【題目】化學用語是化學的特有的語言，是學習化學的基礎(chǔ)，請回答下列問題：

(1)請指明下列符號中數(shù)字“2”的含義：

2O：_______________________________________________

CO2：______________________________________________

Mg2+：_____________________________________________

：______________________________________________

(2)用化學用語填空：

地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素形成化合物的化學式______。食鹽中存在的微粒______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硒元素是人體生長發(fā)育不可缺少的微量元素，硒能參與人體新陳代謝過程，其具有提高人體免疫能力、增強體質(zhì)、延年益壽等多種功效，缺硒會對人體產(chǎn)生嚴重影響。如圖是硒元素在周期表中的部分信息及硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答：

(1)硒屬于 ______(填“金屬”或“非金屬”)，在化學反應(yīng)中容易 _________(填“得到”或者“失去”)電子，變成_________(填“陰”或“陽”)離子。

(2)由圖1可知硒元素的相對原子質(zhì)量是_________。

(3)右上方三個粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，與硒元素化學性質(zhì)相似的是_________(填字母)。

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