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2.如圖所示裝置可以驗證某混合氣體中(無色無味)是否含有CO2和CO,請回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液和澄清石灰水的化學性質相似,氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的能力比澄清石灰水強)

(1)A裝置中的試劑足(寫名稱,下同)澄清石灰水,B裝置中的試劑是氫氧化鈉溶液.
(2)證明原混合氣體中CO2存在的實驗現象是A中澄清石灰水變渾濁;證明原混合氣體中CO存在的實驗現象是C中黑色粉末變紅,D中澄清石灰水變渾濁.
(3)如果沒有B裝置,對實驗結果有何影響?沒有B裝置,無法除掉CO2,從而無法判斷原混合氣體中是否含有CO氣體.
(4)寫出C和D中的化學方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(5)若取20g高錳酸鉀防入試管中,加熱一段后,固體質量減少1.6g.請計算試管中剩余高錳酸鉀的質量.

分析 使澄清石灰水變渾濁是CO2的特性,所以裝置A中的試劑為澄清石灰水;驗證CO往往是驗證其與氧化銅反應后有無CO2生成,但在與氧化銅反應之前,應把混合氣體中的CO2完全除凈,否則將無法證明反應后所含有的CO2是反應生成的,還是反應前就有的,所以裝置B中盛放的應能吸收CO2的NaOH溶液.
根據高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,可知由于氧氣的放出而使加熱一段時間后試管內固體質量減少,因此固體減少的質量就是生成的氧氣的質量,然后利用反應中各物質的質量關系計算出試管中剩余高錳酸鉀的質量.

解答 解:(1)使澄清石灰水變渾濁是CO2的特性,裝置A是用來檢驗二氧化碳的,故A中的試劑為澄清石灰水;B裝置是用來吸收二氧化碳的,故應為氫氧化鈉溶液;
(2)證明原混合氣體中CO2存在的實驗現象是A中澄清石灰水變渾濁;證明原混合氣體中CO存在的實驗現象是C中黑色粉末變紅,D中澄清石灰水變渾濁,注意兩種現象缺一不可;
(3)驗證CO往往是驗證其與氧化銅反應后有無CO2生成,但在與氧化銅反應之前,應把混合氣體中的CO2完全除凈,否則將無法證明反應后所含有的CO2是反應生成的,還是反應前就有的,故沒有B裝置,無法除掉CO2,從而無法判斷原混合氣體中是否含有CO氣體.
(4)C中是一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳;D中是二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水;
(5)固體質量減少了1.6g,就是生成的氧氣的質量.
解:設剩余高錳酸鉀的質量為x.
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
 316                 32
20g-x                1.6g
$\frac{316}{20g-x}=\frac{32}{1.6g}$
x=4.2g
故答案為:(1)澄清石灰水,氫氧化鈉溶液;
(2)A中澄清石灰水變渾濁;C中黑色粉末變紅,D中澄清石灰水變渾濁;
(3)沒有B裝置,無法除掉CO2,從而無法判斷原混合氣體中是否含有CO氣體.
(4)CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2; Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(5)剩余高錳酸鉀的質量為4.2g.

點評 此題主要是考查同學們的綜合分析能力,不但要求同學們具備有關物質的基礎知識,而且要有實驗操作的經歷和分析、解決化學實驗問題的能力.解題時需要認真分析題目給出的條件,聯(lián)系實際,逐一分析推斷.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.依據下列化學符號中數字“2”所表示的意義,把符合題意的序號填在橫線上.             
A.Ca2+  B.SO2  C.2H   D.$\stackrel{+2}{CaO}$  E.2HCl   F.2Na+
(1)表示一個離子所帶電荷數值的是A
(2)表示原子個數的是C
(3)表示一個分子中所含原子個數的是B
(4)表示分子個數的是E
(5)表示離子個數的是F
(6)表示元素的化合價的是D.

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16.樂平電化廠生產硫酸和鹽酸,硫酸和鹽酸既是實驗室常用的試劑,也是重要的化工原料.它們有不少相似之處.
(1)它們水溶液中都有氫離子,
(2)它們都能與堿反應,寫出其中一個反應的化學方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O;
(3)它們都能與金屬反應,寫出其中一個反應的化學方程式2HCl+Fe═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列關于鐵的敘述正確的是(  )
A.純鐵具有明亮的紅色光澤,質硬,延展性好
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D.鐵在潮濕的空氣中容易生銹

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18.利用下列方法制備氣體時:①石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳;②鋅和稀硫酸制取氫氣;③過氧化氫的水溶液和二氧化錳制取氧氣;④氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣,可以采用右圖所示裝置制備和收集氣體的是( 。
A.①②②B.⑨③C.①②③④D.①③

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.如圖是鎂原子的原子結構示意圖,下列對鎂原子的敘述不正確的是( 。
A.鎂原子第二電子層有8個電子
B.鎂原子最外層電子的能量低于第二層電子的能量
C.鎂原子核內有12個質子
D.鎂原子在化學反應中容易失去電子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.小強同學為了探究空氣中氧氣的體積分數,設計了如圖所示的實驗:鎂條在空氣中燃燒,當燃燒停止、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.請回答:
(1)如圖A儀器的名稱是燒杯;冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是鎂條燃燒消耗了集氣瓶內的氣體,使瓶內的壓強減。
(2)現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據空氣的組成可推出減少的氣體中一點有氮氣.
【交流反思】通過上述探究,你對燃燒的有關知識有了什么新的認識(寫一條即可)燃燒不一定都需要有氧氣參加.
(3)小朱同學通過上述實驗認識到不能用鎂條來驗證空氣中氧氣的體積分數,于是準備改用木炭,老師告訴他選用木炭也不行.綜上所述,你認為此驗證實驗中選用的物質該滿足什么條件呢?反應物能在空氣中燃燒消耗氧氣;生成物是固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.小新和小米同學幫助實驗老師整理化學藥品室.發(fā)現分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片,未貼上標簽.到底它們是哪兩種金屬?兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性進行探究?
(1)[猜想]
①小新猜想:活動性X大于Y   ②小米猜想:活動性Y大于X
(2)[設計方案并進行實驗]完成好如下實驗報告,并回答后續(xù)有關問題.
實驗步驟實驗現象結論
 金屬Y表面無明顯變化;金屬X的表面有大量氣泡冒出.將燃著的木條放在金屬X的試管口,氣體燃燒. 
小新的猜想:
正確(“正確”或“不正確”)
(3)上述實驗之前,實驗老師只知道X、Y是銀、鐵中的各一種,則根據實驗結果說明Y就是Ag(用化學式表示).實驗室急需一定量的銅粉,小新認為可用現有的X金屬粉末和銅的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得,原因是(用反應的化學方程式表示):2AgNO3+Fe═2Ag+Fe(NO32
(4)小米向Zn(NO32、AgNO3、Cu(NO32混合溶液中加入一些X,完全反應后過濾.取濾渣于試管中,加稀鹽酸,有氣體生成.則濾液中的溶質是硝酸鋅和硝酸亞鐵.

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科目:初中化學 來源:四川省2017屆九年級中考適應性考試理科綜合化學試卷 題型:選擇題

化學是以實驗為基礎的學科,下列有關實驗現象的描述中,正確的是( )

A.電解水實驗中正極與負極產生的氣體體積之比為1:8

B.硫粉在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰

C.將鐵絲插入硫酸銅溶液中,鐵絲上會有紅色固體生成,溶液變成無色

D.在氯化銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,有白色沉淀生成

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