提到二氧化碳,人們馬上聯(lián)想到溫室效應(yīng),使人窒息…其實二氧化碳也有對人類有益的一面,也是可以利用的一種重要資源.
(1)科學(xué)家采用“組分轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2按一定比例混合,在一定條件下反應(yīng),生成水和一種重要的化工原料乙烯(C2H4),請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______
(2)請你再舉例二氧化碳有益于人類的用途:
①______
②______
(3)簡述檢查該裝置氣密性的方法:______
(4)有位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置制備二氧化碳?xì)怏w.實驗時A可上下移動,該操作可達(dá)到______的目的.

解:(1)方程式書寫的方法是:一寫二配三注明四條件五等號.在配平時先配平碳,再配平氧最后配平氫;
(2)二氧化碳的用途很多:用于光合作用,滅火,氣態(tài)肥料,干冰用于人工降雨,做制冷劑等;
(3)在導(dǎo)氣管上接一段膠皮管夾上彈簧夾,使右端形成密閉系統(tǒng),再向A端注水,提高A,A內(nèi)水面不下降說明不漏氣,根據(jù)壓強的原理考慮;
(4)實驗時A向上移動使藥品與大理石接觸發(fā)生反應(yīng),如果A向下移動使藥品與大理石分離,反應(yīng)停止.
故答案為:(1)2CO2+6H24H2O+C2H4
(2)①光合作用的原料②干冰用于人工降雨(合理即可)
(3)方法一:在導(dǎo)氣管上接一段膠皮管夾上彈簧夾,從A處加水,再提高A,若A內(nèi)液面不下降,則說明氣密性良好.
方法二:在導(dǎo)氣管上接一段膠皮管,從A處加入適量水,將針筒接在膠皮管上外拉,若A內(nèi)液面下降,則說明氣密性良好.
(4)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
分析:(1)根據(jù)方程式的寫法考慮(2)根據(jù)二氧化碳的用途回答本題;(3)只要想法能形成密閉系統(tǒng)再進(jìn)行氣密性檢查即可;(4)根據(jù)實驗時A可上下移動的目的考慮.
點評:在檢查裝置的氣密性時要想方設(shè)法使裝置處于密閉系統(tǒng)狀態(tài),利用壓強的改變來觀察液面的變化.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?益陽)提到二氧化碳,人們馬上聯(lián)想到它能產(chǎn)生溫室效應(yīng),它能使人窒息…,似乎二氧化碳只是一種有害的物質(zhì).其實二氧化碳也有許多對人類有益的一面,它甚至能造福人類,例如在溫室里施用二氧化碳作肥料,可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.請你另舉三例二氧化碳有益于人類的用途.
CO2可用來滅火
CO2可用來滅火
;
固態(tài)CO2(干冰)可用作致冷劑、可用于人工降雨
固態(tài)CO2(干冰)可用作致冷劑、可用于人工降雨
;
CO2可作工業(yè)原料,用在制純堿,尿素,汽水等工業(yè)上.
CO2可作工業(yè)原料,用在制純堿,尿素,汽水等工業(yè)上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

提到二氧化碳,人們馬上聯(lián)想到溫室效應(yīng),使人窒息…其實二氧化碳也有對人類有益的一面,也是可以利用的一種重要資源.
(1)科學(xué)家采用“組分轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2按一定比例混合,在一定條件下反應(yīng),生成水和一種重要的化工原料乙烯(C2H4),請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)請你再舉例二氧化碳有益于人類的用途:
 

 

(3)簡述檢查該裝置氣密性的方法:
 

(4)有位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置制備二氧化碳?xì)怏w.實驗時A可上下移動,該操作可達(dá)到
 
的目的.精英家教網(wǎng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

提到二氧化碳,人們馬上聯(lián)想到溫室效應(yīng),使人窒息…,其實二氧化碳也有對人類有益的一面,也是可以利用的一種重要資源.
(1)科學(xué)家采用“組分轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2按一定比例混合,在一定條件下反應(yīng),生成水和一種重要的化工原料乙烯(C2H4),請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2CO2+6H2
 一定條件 
.
 
4H2O+C2H4
2CO2+6H2
 一定條件 
.
 
4H2O+C2H4

(2)請你再舉兩例二氧化碳有益于人類的用途:①
光合作用的原料
光合作用的原料
;②
干冰用于人工降雨
干冰用于人工降雨

(3)有位同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的裝置具備二氧化碳?xì)怏w.裝置中A可上下移動,則A的作用是
控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
控制反應(yīng)的發(fā)生與停止


(4)為驗證某氣體不能燃燒也不能支持燃燒,且密度比空氣大,另一位同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置,你認(rèn)為此設(shè)計合理嗎?
不合理
不合理
(填“合理”或“不合理”),理由是
雖然能證明該氣體不能燃燒也不能支持燃燒,但無論氣體密度大小,都會由下往上擴散使蠟燭熄滅
雖然能證明該氣體不能燃燒也不能支持燃燒,但無論氣體密度大小,都會由下往上擴散使蠟燭熄滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

提到二氧化碳,人們馬上聯(lián)想到它能產(chǎn)生溫室效應(yīng),它能使人窒息…,似乎二氧化碳只是一種有害的物質(zhì).其實二氧化碳也有許多對人類有益的一面,它甚至能造福人類,例如在溫室里施用二氧化碳作肥料,可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.請你另舉三例二氧化碳有益于人類的用途.
①________;
②________;
③________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

提到二氧化碳,人們馬上聯(lián)想到溫室效應(yīng),使人窒息…,其實二氧化碳也有對人類有益的一面,也是可以利用的一種重要資源.
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(2)請你再舉兩例二氧化碳有益于人類的用途:①______;②______.
(3)有位同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的裝置具備二氧化碳?xì)怏w.裝置中A可上下移動,則A的作用是______.

(4)為驗證某氣體不能燃燒也不能支持燃燒,且密度比空氣大,另一位同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置,你認(rèn)為此設(shè)計合理嗎?______(填“合理”或“不合理”),理由是______.

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