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如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置．調節(jié)L端與R端的液面使其高度一致，塞緊木塞，一周后觀察．下列推斷錯誤的是（　�。�

　  A． b管中鐵釘無明顯銹蝕

　  B． L端與R端液面高度仍然保持一致

　  C． 該實驗說明鐵銹蝕與空氣、水有關

　  D． 若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕


考點：  金屬銹蝕的條件及其防護．菁優(yōu)網版權所有

專題：  金屬與金屬材料．

分析：  鐵與水、氧氣同時接觸時容易生銹，鹽溶液能夠加快鐵的生銹速率．

解答：  解：A、b管中鐵釘只與氧氣接觸，缺少水，不容易生銹，因此b管中鐵釘無明顯銹蝕，該選項推斷正確；

B、a管中鐵釘與水和氧氣接觸，容易生銹，當a管中的氧氣被消耗時，a管中的壓強減小，會出現(xiàn)L端液面高于R端液面，該選項推斷不正確；

C、該實驗能夠說明鐵銹蝕與空氣、水有關，該選項推斷正確；

D、若將a管中的水改為食鹽水時，食鹽水能夠促進鐵釘生銹，該選項推斷正確．

故選：B．

點評：  鐵與水、氧氣同時接觸時容易生銹，二者必須同時具備，缺一不可，因此只要破壞鐵生銹的條件，既能夠防止生銹．

　

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)粒子結構示意圖給出的信息，下列說法正確的是(    )

A.①②③表示的是三個原子        B.③表示的元素是非金屬元素

C.①③表示的是陽離子            D.①②表示的元素化學性質相似

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科目：初中化學 來源： 題型：


某學生用托盤天平稱量藥品時，將砝碼與藥品放反了，待平衡后，稱的的藥品質量為9.5（1g以下用游碼），則藥品實際質量為                          （    ）

A、9g              B、10g             C、8.5g              D、8g

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用化學的觀點解釋下列著名詩句、成語，錯誤的是（　�。�

　  A． 為有暗香來：分子在不斷運動

　  B． 烈火焚燒若等閑：生石灰變成熟石灰

　  C． 釜底抽薪：將可燃物撤出燃燒區(qū)

　  D． 百煉成鋼：逐漸降低生鐵中碳等含量

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科目：初中化學 來源： 題型：


今年4月同學們參加了江蘇省實驗技能考查，切身體會到規(guī)范操作的重要性．下列實驗操作符合規(guī)范要求的是（　�。�

　  A． “高錳酸鉀制取氧氣”實驗中，收集好氣體后應先將導管移出水槽再停止加熱

　  B． “粗鹽的提純”實驗中，過濾時將懸濁液直接倒人漏斗里

　  C． “配制一定溶質質量分數(shù)的溶液”實驗中，多余的藥品應放回原瓶

　  D． “探究碳酸鈉的性質”實驗中，測定溶液pH時應先將試紙濕潤

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科目：初中化學 來源： 題型：


從氦氣、氯化鈉、硫酸銅、生石灰中選出相應物質用化學式填空．

①可用作干燥劑的是　　；          ②可用作濕法煉銅原料的是　　；

③可用作焊接金屬保護氣的是　　．    ④可用作生理鹽水溶質的是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)，取用16g石灰石樣品，把80g稀鹽酸（氯化氫的水溶液）分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應，也不溶解于水），充分反應后經過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下：

實驗次數(shù)          第1次   第2次   第3次   第4次

加入稀鹽酸的質量/g         20       20       20  20

剩余固體的質量/g  11       6        3.2      n

（1）上表中n的數(shù)值為　　．

由上表數(shù)據(jù)可知這四次實驗中，第　　次所加的鹽酸沒反應完．

（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是　　．

（3）如果該石灰廠煅燒50t這種石灰石，最多可得到二氧化碳氣體多少噸？（本小題要求寫出完整的計算過程，結果保留小數(shù)點后1位）

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科目：初中化學 來源： 題型：


區(qū)別下列各組物質，所選擇的試劑或方法錯誤的是

選項

需區(qū)別的物質

選擇的試劑或方法

A

食醋與酒精

聞氣味

B

空氣與氧氣

帶火星的木條

C

水和雙氧水

看顏色

D

一氧化碳與二氧化碳

燃著的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：


據(jù)圖回答：（1）認真觀察A、B兩裝置，寫出B裝置反應的文字表達式                            。（2）試管a產生的氣體是                  （填名稱）試管b產生的氣體是                 （填名稱）其體積比為            質量比為        ；

（3）用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在試驗過程中水的變化情況         

                                    

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