12.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表的一部分.

周期
IA 0
11H
1.008
ⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA2He
4.003
23Li
6.941
4Be
9.012
5B
10.81
6C1
2.01
7N
14.01
8O
16.00
9F
19.00
10Ne
20.18
311Na
22.99
12Mg
24.31
13Al
26.98
14Si
28.09
15P
30.97
16S
32.06
17Cl
35.45
18Ar
39.95
(1)很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻(xiàn),請(qǐng)寫出其中一位科學(xué)家的名字:門捷列夫
(2)查出碳的相對(duì)原子質(zhì)量:12.01,寫出16號(hào)元素的元素符號(hào):S.
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是 (填序號(hào))A
A.質(zhì)子數(shù)不同B.中子數(shù)不同
C.相對(duì)原子質(zhì)量不同D.電子數(shù)不同
(4)利用元素周期表,人們對(duì)元素的認(rèn)識(shí)進(jìn)入全新的飛躍時(shí)期.近日,俄羅斯科學(xué)家宣布他們將人工合成第118號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為118.
(5)周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期,第三周期開頭元素和靠近尾部的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖分別為  和,它們的單質(zhì)易發(fā)生如圖所示變化:

根據(jù)以上信息,可以得到的結(jié)論是在化學(xué)反應(yīng)中,金屬元素的原子比較容易失去最外層的電子,非金屬元素的原子比較容易得到電子,得到最外層電子數(shù)目為8的穩(wěn)定結(jié)構(gòu).

分析 (1)可從門捷列夫發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)元素周期表填空;
(2)根據(jù)元素周期表中碳和硫元素的信息,即可查出其相對(duì)原子質(zhì)量和元素符號(hào);
(3)不同元素的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;
(4)根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)元素在形成化合物時(shí)的是電子的情況分析.

解答 解:(1)科學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)并完善了元素周期表,對(duì)元素周期表做出了巨大的貢獻(xiàn);
(2)由表中信息可知碳的相對(duì)原子質(zhì)量是 12.01,16號(hào)元素是硫,元素符號(hào):S.
(3)不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是核電荷數(shù)不同,也就是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同.
(4)根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),可知原子序數(shù)為118元素的核電荷數(shù)為:118;
(5)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖可知鈉元素和氯元素及圖中的信息,可以得出的結(jié)論:在化學(xué)反應(yīng)中,金屬元素的原子比較容易失去最外層的電子,非金屬元素的原子比較容易得到電子,得到最外層電子數(shù)目為8的穩(wěn)定結(jié)構(gòu).
故答案為:(1)門捷列夫;(2)12.01;S;(3)A;(4)118;(5)在化學(xué)反應(yīng)中,金屬元素的原子比較容易失去最外層的電子,非金屬元素的原子比較容易得到電子,得到最外層電子數(shù)目為8的穩(wěn)定結(jié)構(gòu).

點(diǎn)評(píng) 注意:原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)的前提條件是:在原子中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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7.鎂及其化合物在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛.

(1)從海水中提取金屬鎂,可按圖1流程進(jìn)行.
①下只說法正確的是B(選填字母)
A.步驟I通過一步反應(yīng)即可實(shí)現(xiàn)
B.步驟II、III、IV的目的是從海水中提純氯化鎂
C.步驟V中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D.該流程涉及的基本反應(yīng)類型有4種
②該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是:氯氣和氫氣反應(yīng)生成氯化氫,氯化氫循環(huán)利用在步驟III中.
(2)某化學(xué)興趣小組對(duì)某種堿式碳酸鎂晶體的組成進(jìn)行探究.
【查閱資料】①堿式碳酸鎂晶體可以表示為xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O;
②Mg(OH)2、MgCO3均能分解生成對(duì)應(yīng)的氧化物;
③堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰等物質(zhì)的混合物;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,假設(shè)每一步反應(yīng)和吸收均進(jìn)行完全.
裝置C的質(zhì)量/g裝置D的質(zhì)量/g
步驟③292.4198.2
步驟⑥296.9207.0
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取23.3g堿式碳酸鎂晶體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:
①連接好裝置并檢查氣密性;
②裝入藥品,打開活塞K,通入一段時(shí)間空氣;
③分別稱量裝置C、D的質(zhì)量(數(shù)據(jù)見上表).
④關(guān)閉活塞K,點(diǎn)燃酒精燈,使堿式碳酸鎂晶體完全分解.
⑤停止加熱,同時(shí)打開活塞K,通入空氣至恢復(fù)到室溫.
⑥再次分別稱量裝置C、D的質(zhì)量(數(shù)據(jù)見表).
【實(shí)驗(yàn)分折】
①裝置A的作用為除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳,裝置D的作用為吸收反應(yīng)生成的二氧化碳.
②反應(yīng)后,裝置B中的剩余固體是氧化鎂,質(zhì)量為10g.
③該堿式碳酸鎂晶體[xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O]中,x:y:z=1:1:4(填最簡(jiǎn)整數(shù)比).

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17.小明和小艷在實(shí)驗(yàn)室配制石灰水時(shí),小明同學(xué)將兩藥匙熟石灰樣品放入小燒杯中,向其中加入一定量的蒸餾水,充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體,于是他認(rèn)為熟石灰樣品已經(jīng)變質(zhì).小艷同學(xué)不同意他的判斷,你認(rèn)為小艷同學(xué)的理由是氫氧化鈣的溶解度很小或加水量不足.同學(xué)們針對(duì)該熟石灰樣品的成分展開了討論,請(qǐng)你參與討論并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
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【作出猜想】甲同學(xué)猜想是Ca(OH)2;乙同學(xué)猜想是CaCO3和Ca(OH)2;
你的猜想是CaCO3
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實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量的熟石灰樣品于燒杯中,加適量的水充分溶解后過濾;
向?yàn)V液中加入適量的酚酞試液;
向?yàn)V出的固體中加入適量的稀鹽酸溶液.
酚酞溶液變紅,有氣泡冒出乙同學(xué)猜想正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.閱讀下面內(nèi)容,歸納金屬鉀的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì).
亮亮在閱讀課本時(shí),對(duì)“在金屬活動(dòng)順序里,位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液里置換出來”這句話產(chǎn)生了好奇,是所有的金屬嗎?沒有例外嗎?
[查閱資料]金屬鉀性質(zhì)活潑、容易與氧氣反應(yīng),也可以與水反應(yīng)放出氫氣.
[實(shí)驗(yàn)與分析]①在實(shí)驗(yàn)中,金屬鉀保存在煤油中;②用鑷子從煤油中取出金屬鉀,放在濾紙上,吸干煤油.用
小刀切下綠豆大小的一塊,切面呈銀白色,將鉀投入蒸餾水中,發(fā)現(xiàn)鉀塊浮在水面上,且立即熔化成銀白色的小球,產(chǎn)生的氣體馬上燃燒,并發(fā)出輕微的爆炸.滴入酚酞試液后溶液呈紅色;③往硫酸銅溶液中投入一小塊鉀,出現(xiàn)藍(lán)色沉淀,沒有紅色物質(zhì)析出.
金屬鉀具有的物理性質(zhì)是(寫4條)硬度小,熔點(diǎn)低,銀白色,密度小,
化學(xué)性質(zhì)是(寫2條)能與水反應(yīng)生成可燃性氣體,能與水反應(yīng)生成氫氧化鉀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.蠟燭在空氣中燃燒后生成了(  )
A.B.二氧化碳C.水和二氧化碳D.灰燼

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究,實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是(  )
A.
液體的傾倒
B.
液體的量取
C.
點(diǎn)燃酒精燈
D.
鐵釘放入試管

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