10．如圖是某同學(xué)配制一定質(zhì)量的0.9%生理鹽水的全過(guò)程：

請(qǐng)找出圖中的錯(cuò)誤：
①瓶塞沒(méi)有倒放；
②砝碼和氯化鈉的位置放反了．

分析 圖中瓶塞應(yīng)倒放，托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，溫度計(jì)不能用來(lái)攪拌等，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：圖中瓶塞沒(méi)有倒放，瓶塞應(yīng)倒放．
托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，砝碼和氯化鈉放反了；砝碼應(yīng)放在右盤，稱量物放在左盤．
溶解操作中，不能用溫度計(jì)進(jìn)行攪拌．
故答案為：①瓶塞沒(méi)有倒放；②砝碼和氯化鈉的位置放反了（合理即可）．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列措施中有利于控制空氣污染的是（　�。�
A．二氧化硫年排放總量在上一年的基礎(chǔ)上減少5%以上
B．城市生活污水集中處理率達(dá)85%以上
C．氨氮等主要水污染物年排放總量在2005年的基礎(chǔ)上減少8%以上
D．通過(guò)資源空間配置，提高土地集約利用效率

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時(shí)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，為此，他們進(jìn)行了如下探究：

（1）小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖甲所示），觀察到試管內(nèi)液面上升，原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．討論分析后，同學(xué)們認(rèn)為導(dǎo)致試管內(nèi)液面上升還有另一種原因，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明二氧化碳能溶于水
（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，小紅設(shè)計(jì)了如下方案：
分別取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液于A、B兩支試管中（如圖乙所示），向試管A中滴加足量的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；向試管B中滴加氯化鋇溶液，觀察到的現(xiàn)象是有白色沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．雖然實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不同，但都能證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要吸收CO2時(shí)，大多會(huì)選擇NaOH溶液，但是，檢驗(yàn)CO2時(shí)常常選擇新配制的澄清石灰水，請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋原因氫氧化鈉的溶解度大于氫氧化鈣，而二氧化碳能使氫氧化鈣溶液變渾濁，故吸收二氧化碳使用氫氧化鈉溶液，檢驗(yàn)二氧化碳使用澄清的石灰水．
（4）某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈉溶液和熟石灰制取少量氫氧化鈉溶液．他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示．請(qǐng)計(jì)算：
①實(shí)驗(yàn)中生成沉淀的質(zhì)量為10g；
②所得氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．自然界中碳循環(huán)不包括（　�。�
A．汽車使用汽油產(chǎn)生的二氧化碳B．牛的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
C．植物光合作用消耗二氧化碳D．實(shí)驗(yàn)室鑒定石灰石產(chǎn)生的二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，欲在不使用酸堿指示劑的條件下，通過(guò)添加試劑的方法將含有硝酸的硝酸鈣溶液變?yōu)橹行裕淄瑢W(xué)提出選用石灰石粉末；乙同學(xué)提出選用澄清石灰水．比較甲、乙兩同學(xué)所選試劑，你認(rèn)為乙同學(xué)的選擇不可行，理由是：該試劑雖然能使原溶液變?yōu)橹行�，但在不用指示劑的情況下，采用石灰水中和硝酸很難控制溶液的酸堿性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)．
（1）在空氣中，鋁制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕．
（2）鐵制品銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的水和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．焊接鐵制品時(shí)，通常先用稀鹽酸除去其表面的鐵銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是刷漆．
（3）用下列試劑驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序，能達(dá)到目的是B．
A、蒸餾水    B、硫酸亞鐵溶液   C、硫酸銅溶液    D、硫酸鋁溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．發(fā)現(xiàn)元素周期律的科學(xué)家是（　�。�
A．道爾頓B．湯姆生C．門捷列夫D．拉瓦錫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．柴靜的紀(jì)錄片《穹頂之下》用祥實(shí)的數(shù)據(jù)和當(dāng)面采訪來(lái)講述了霧霾．霧霾天氣與空氣中PM2.5超標(biāo)有關(guān)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．下列措施不能減少PM2.5污染的是（　�。�
A．鼓勵(lì)乘坐公交車出行B．鼓勵(lì)用農(nóng)作物秸稈做燃料
C．鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電D．鼓勵(lì)購(gòu)買使用新能源汽車

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．人胃酸過(guò)多會(huì)引起很多胃病．如圖為某抗酸藥包裝標(biāo)簽上的部分文字，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該藥“嚼碎后吞服”的原因是：藥物和胃酸充分接觸，迅速發(fā)揮藥效
（2）某同學(xué)為了測(cè)定該藥中氫氧化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行如下幾步操作：取一片藥片研碎后用蒸餾水溶解，然后用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸與其反應(yīng)（藥片中其它成分不與鹽酸反應(yīng)），測(cè)得實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)掉鹽酸的質(zhì)量為6g．通過(guò)計(jì)算判斷該藥片中氫氧化鋁的含量是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)．

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