19、如圖A、B兩種固體化合物的溶解度曲線圖，請依據(jù)曲線圖說出三條相關(guān)信息
示例：在t2℃時(shí)A的溶解度大于B的溶解度
分析：依據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線的可以完成：
（l）由已知溫度查某物質(zhì)對應(yīng)的溶解度；
（2）由物質(zhì)的溶解度查該物質(zhì)所處的溫度；
（3）比較同一溫度下不同物質(zhì)的溶解度；
（4）設(shè)計(jì)混合物分離或提純的方法．
解答：解：在0℃時(shí)，B的溶解度大于A的溶解度；
在t0℃時(shí)，B的溶解度大于A的溶解度；
在t1℃時(shí)，B的溶解度等于A的溶解度；
A、B兩物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大．
點(diǎn)評：溶解度曲線直觀地反映出物質(zhì)溶解性與溫度的關(guān)系，坡度大受溫度影響大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

22、如圖是幾種常見的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）指出儀器名稱：甲
酒精燈
乙
水槽


（2）如果用A裝置加熱固體制取氧氣，請指出其中的錯(cuò)誤：①
試管口沒向下傾斜
②
試管口少棉花團(tuán)

（3）如果要收集干燥的氧氣，通常可選用上述裝置中的
G或H
（填寫序號）
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填裝置編號）
B
將藥品裝入試管之前必須要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是
檢驗(yàn)裝置的氣密性
如果小李準(zhǔn)備收集一瓶CO2氣體，所選用的收集裝置是
G或H
（填編號）
（5）小李同學(xué)將制得的CO2通入澄清石灰水中，未見渾濁．
提出假設(shè)1：石灰水可能已變質(zhì)．
措施：重新配制澄清的石灰水．取5g新買的氫氧化鈣粉末放入干凈的250mL燒杯中倒入約100mL蒸餾水，攪拌，靜置，得到渾濁液．采用過濾的方法除去未溶解的氫氧化鈣，除了濾紙，小李還需要哪些儀器？
燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺

過濾后，如果所得液體仍然渾濁，小李應(yīng)該怎樣操作？
檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否嚴(yán)密，改進(jìn)后再過濾
最后所得的澄清的液體是氫氧化鈣的
飽和
（填飽和或不飽和）溶液．
（6）實(shí)驗(yàn)與問題：小李同學(xué)將制得的CO2通入新制的澄清石灰水中，仍然未見渾濁．
提出假設(shè)2：可能錯(cuò)用了較濃的鹽酸，使制得的CO2中混入氯化氫氣體．
（查資料知道：AgCl是一種白色的固體，它既不溶于水也不溶于稀硝酸）
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
討論與交流：
①甲組同學(xué)選擇C裝置，他們
不能
（填“能”或“不能”）證實(shí)假設(shè)2，理由是
二氧化碳的水溶液也能使石蕊溶液變紅．

②乙組同學(xué)選擇D裝置，他們
能
（填“能”或“不能”）證實(shí)假設(shè)2，理由是
氯化氫的水溶液通入酸化的硝酸銀溶液中能產(chǎn)生白色沉淀，二氧化碳的水溶液通入酸化的硝酸銀溶液中不能產(chǎn)生白色沉淀
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)在家中發(fā)現(xiàn)有兩瓶消毒藥，瓶外貼的信息如下：
化學(xué)名：高錳酸鉀
別名：灰錳氧，過錳酸鉀，PP粉
化學(xué)式：KMnO4
相對分子質(zhì)量：158.03
性質(zhì)：是一種常見的強(qiáng)氧化劑，常溫下為紫黑色片狀晶體，見光易分解
用途：在工業(yè)上用作消毒劑、漂白劑等；醫(yī)學(xué)上，用0.01%-0.02%的高錳酸鉀溶液消毒、洗胃．		 化學(xué)名：過氧化氫
俗名：雙氧水
化學(xué)式：H2O2
相對分子質(zhì)量：34
性質(zhì)：無色有刺激性氣味的液體，不穩(wěn)定
用途：醫(yī)療上常用3%的雙氧水進(jìn)行傷口或中耳炎消毒．
依據(jù)所給信息，你認(rèn)為KMnO4和H2O2的保存條件是
陰涼（低溫）避光處密封保存
陰涼（低溫）避光處密封保存
；
他聯(lián)系所學(xué)的化學(xué)知識，做了以下探究，請你跟他共同完成．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識回顧
藥   品 KMnO4 H2O2溶液（MnO2）
反應(yīng)原理（寫方程式）
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
發(fā)生和收集裝置（選填如圖）
A、C或D
A、C或D
B、C或D
B、C或D
（2）制取氧氣的再探究
該同學(xué)想既然兩種都是消毒藥，能否混合使用呢？于是他進(jìn)行了如下探究：
混合后觀察現(xiàn)象：有使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生，混合液由紫紅色變?yōu)闊o色，能使酚酞試液變紅，有黑色固體產(chǎn)生．
1根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象，該同學(xué)嘗試書寫了將KMnO4加入到H2O2中的化學(xué)反應(yīng)方程式，
請幫他補(bǔ)充完整：2KMnO4+3H2O2=2MnO2↓+3O2↑+2H2O+
2KOH
2KOH
；
②該同學(xué)覺得制氧氣的藥品已經(jīng)齊備，他又收集了家中的以下物品：
a．蠟燭，b．口服液玻璃瓶，c．吸管，d．注射器，e．小塑料瓶．
通過查閱資料得到以下信息：蠟燭火焰溫度最高可達(dá)540°C左右；高錳酸鉀受熱分解溫度為240°C左右；口服液玻璃瓶耐高溫（800°C）．
若選用KMnO4做反應(yīng)物制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的
abc
abc
（選填字母）；
若選用H2O2和MnO2制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中
bcd或cde
bcd或cde
（選填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?浦口區(qū)一模）某同學(xué)在家中發(fā)現(xiàn)有兩瓶消毒藥，瓶外貼的信息如下：
化學(xué)名：高錳酸鉀
別名：灰錳氧，過錳酸鉀，PP粉
化學(xué)式：KMnO4
相對分子質(zhì)量：158.03
性質(zhì)：是一種常見的強(qiáng)氧化劑，常溫下   為紫黑色片狀晶體，見光易分解
用途：在工業(yè)上用作消毒劑、漂白劑等；醫(yī)學(xué)上，用0.01%-0.02%的高錳酸鉀溶液消毒、洗胃．		 化學(xué)名：過氧化氫
俗名：雙氧水
化學(xué)式：H2O2
相對分子質(zhì)量：34
性質(zhì)：無色有刺激性氣味的液體，不穩(wěn)定
用途：醫(yī)療上常用3%的雙氧水進(jìn)行傷口或中耳炎消毒．
依據(jù)所給信息，你認(rèn)為KMnO4和H2O2的保存條件是
陰涼（低溫）避光處密封保存
陰涼（低溫）避光處密封保存
；
他聯(lián)系所學(xué)的化學(xué)知識，做了以下探究，請你跟他共同完成．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識回顧：
藥品 KMnO4 H2O2溶液（MnO2）
反應(yīng)原理（寫方程式）
發(fā)生裝置（選填下圖編號）
收集裝置（選填下圖編號）

（2）制取氧氣的再探究
該同學(xué)想既然兩種都是消毒藥，能否混合使用呢？于是他進(jìn)行了如下探究：
混合后觀察現(xiàn)象：有使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生，混合液由紫紅色變?yōu)闊o色，能使酚酞試液變紅，有黑色固體產(chǎn)生．
①根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象，該同學(xué)嘗試書寫了將KMnO4加入到H2O2中的化學(xué)反應(yīng)方程式，請幫他補(bǔ)充完整：2KMnO4+3H2O2=2MnO2↓+3O2↑+2H2O+
2KOH
2KOH
；
②若要在反應(yīng)后的溶液中得到純凈的黑色固體，該同學(xué)操作如圖1所示，請你指出其中的錯(cuò)誤之處：
未用玻璃棒引流
未用玻璃棒引流
；
漏斗下端尖嘴未緊靠燒杯B的內(nèi)壁
漏斗下端尖嘴未緊靠燒杯B的內(nèi)壁
；
不需填滿
不需填滿
；
不需填滿
不需填滿
．
③該同學(xué)覺得制氧氣的藥品已經(jīng)齊備，他又收集了家中的以下物品：a．蠟燭，b．口服液玻璃瓶，c．吸管，d．注射器，e．小塑料瓶．
通過查閱資料得到以下信息：蠟燭火焰溫度最高可達(dá)540°C左右；高錳酸鉀受熱分解溫度為240°C左右；口服液玻璃瓶耐高溫（800°C以上）．
若選用KMnO4做反應(yīng)物制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的
abc
abc
（選填字母）；
若選用H2O2和MnO2制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的
bcd或cde
bcd或cde
（選填字母）；
該同學(xué)用c和e組裝了類似如圖2所示的收集裝置，收集氧氣時(shí)用排空氣法應(yīng)該從
a
a
端通入，用排水法應(yīng)該從
b
b
端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?BR>（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出，可以看到火柴梗的
 
（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的
 
層溫度最高．
（3）再將一只干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)
 
．
結(jié)論：蠟燭燃燒的生成物是
 
和
 
．
（4）在該實(shí)驗(yàn)中，蠟燭受熱熔化為
 
變化，蠟燭燃燒為
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”），這兩種變化的根本區(qū)別是變化前后是否有
 
生成．
（5）小紅在探究蠟燭燃燒過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，請你也參與小紅的探究活動(dòng)，你認(rèn)為小紅的以下做法中不可取的是
 

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是元素周期表的一部分，表中所列字母分別代表一種化學(xué)元素：

試回答下列問題：
（1）按電子排布，可把周期表中的元素劃分成5個(gè)區(qū)，其中j位于          區(qū)。
（2）請寫出字母o代表的元素的基態(tài)原子外圍電子排布式                 。
（3）第三周期8種元素按單質(zhì)熔點(diǎn)高低的順序如圖，其中序號“8”代表      （填元素符號）；其中電負(fù)性最大的是           （填右圖中的序號），第一電離能最大的是        （填圖中的序號）。

（4）由j原子跟c原子以1∶1相互交替結(jié)合而形成的晶體，晶體類型與晶體j相同。兩者相比熔點(diǎn)更高的是         （填化學(xué)式），試從結(jié)構(gòu)角度加以解釋：                                                         
                                                                         。
（5）COCl2俗稱光氣，分子中C原子采取          雜化方式成鍵；分子中的共價(jià)鍵含有         （填標(biāo)號）。
a．2個(gè)σ鍵    b．2個(gè)π鍵     c．1個(gè)σ鍵、2個(gè)π鍵    d．3個(gè)σ鍵、1個(gè)π鍵
（6）已知[Ni(NH3)2Cl2]可以形成A、B兩種固體，則[Ni(NH3)2Cl2] 分子的空間構(gòu)型
是                。若A在水中溶解度較大，B在CCl4中溶解度較大，試畫出A分子的幾何構(gòu)型圖                   。

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同步練習(xí)冊答案