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（4分）現(xiàn)有指定化合價的幾種元素：，請選擇元素，寫出符合要求的化合物的化學式：

（1）一種難溶于水的堿____；

（2）一種酸____；

（3）一種復合肥料____；

（4）原子個數比為1∶1的氧化物____；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2014-2015學年吉林省九年級下學期第三次測試理綜化學試卷（解析版） 題型：選擇題

以下家庭食品制作中，發(fā)生了化學變化的是

A．蘿卜風干 B．涼水凍冰 C．葡萄釀酒 D．辣椒剁碎

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（天津卷）化學（解析版） 題型：推斷題

（5分）現(xiàn)有A、B、C、D、E五種溶液，它們分別是氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液和稀硫酸中的一種。鑒別它們可按下圖所示的步驟進行�；卮鹣铝袉栴}：

（1）B中的溶質是 （填化學式）

（2）用X鑒別D、E時，X可以選用不同的物質。

①若X為稀鹽酸，寫出有氣體生成的反應的化學方程式 ；

②若X為澄清石灰水，寫出有沉淀生成的反應的化學方程式 ；

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（天津卷）化學（解析版） 題型：選擇題

下列圖示實驗操作中，正確的是

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（四川資陽卷）化學（解析版） 題型：探究題

（6分）實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師叫各小組開展探究。

【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質的溶液?

【猜想與假設】經了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。

【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進行了分析：

（1）甲同學根據標簽上的組成元素認為一定不可能是____溶液。

（2）乙同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據是____。

【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗。

實 驗 操 作

實 驗 現(xiàn) 象

①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液。

②靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸。

產生白色沉淀。

產生大量氣泡，沉淀消失。

【實驗結論】

（3）該瓶無色溶液的溶質是____。生成白色沉淀的化學方程式是____。

【實驗反思】

（4）丙同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的。丙同學設計的實驗如下（將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應的空格中）：

實 驗 操 作

實 驗 現(xiàn) 象

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（四川資陽卷）化學（解析版） 題型：選擇題

下列有關物質構成的說法不正確的是

A．物質可由分子、原子或離子構成

B．結構示意圖為、 的粒子，表示了同種元素不同的粒子

C．相對原子質量為m的原子M，核外有n個電子，則核內中子數為：m－n

D．原子序數為16的原子，位于周期表中第2周期第ⅥA族

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年重慶市巴蜀區(qū)九年級二模考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

（4分）實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題。

（1）寫出所指儀器的名稱：a ；

（2）以上裝置圖中有明顯的錯誤是 （填序號）：

（3）選用B和E裝置制取氧氣的化學方程式是 ；

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的操作，下列敘述正確的是（ ）

A、先檢查裝置的氣密性，再加入藥品進行制取

B、先均勻預熱，再對著藥品部位集中加熱

C、先等導管口排除的氣泡連續(xù)均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中進行收集

D、先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年重慶市巴蜀區(qū)九年級二�？荚嚮瘜W試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒。發(fā)出白光

B、打開濃硫酸的試劑瓶蓋，瓶口會出現(xiàn)白霧

C、在電解水實驗中，電源的正負極產生氣體的體積比為2：1

D、空氣中氧氣體積分數測定實驗結束后，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶中氣體體積的1/5.

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年湖北省黃岡市初三中考模擬化學試卷（D卷）（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖所示，下列說話不正確的是

A．甲中混有少量乙時，可用降溫結晶法提純甲

B．t2℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時，甲析出的晶體最多，丙無晶體析出

C．t2℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時，溶液中溶質的質量分數為乙﹥甲﹥丙

D．t2℃時，100g甲物質溶于100g水中，所得溶液的質量為200g

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