下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢(shì)與對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系正確的是（　�。�
A、
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀粉末		B、
將水通電電解一段時(shí)間		C、
向含有鹽酸的氯化銅溶液中滴加燒堿溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量變化		D、
將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽水稀釋至10%，稀釋過(guò)程中溶質(zhì)的質(zhì)量變化
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）下列過(guò)程中能產(chǎn)生氧氣的有
 
（填序號(hào)）．
①金屬銹蝕 ②煤炭燃燒 ③植物光合作用 ④人的呼吸 ⑤水生動(dòng)物呼吸 ⑥水生植物呼吸
（2）鐵生銹、動(dòng)植物的呼吸
 
（填“是”或“不是”）緩慢氧化．
（3）2012年2月，國(guó)務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo)，PM2.5是用來(lái)監(jiān)測(cè)空氣中下列哪項(xiàng)含量的
 
（填序號(hào)）．
①二氧化碳    ②一氧化碳   ③二氧化硫    ④可吸入顆粒物
（4）下列措施中不能降低空氣中PM2.5的是
 
（填字母）
a、戴口罩　　   b、禁止焚燒秸稈　　　c、植樹(shù)造林
（5）工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣制氧氣，該過(guò)程屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的（　　）
A、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)B、電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的C、自然界的水多數(shù)是混合物，通過(guò)煮沸可得到純凈物，降低了水的硬度D、氫氣燃燒生成水是化合反應(yīng)，水電解生成氫氣和氧氣是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上用大量的氧氣，主要是用
 
的方法制取，由于
 
的沸點(diǎn)低，
 
首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，剩下的主要是
 
這一過(guò)程發(fā)生了
 
變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)用分離空氣法制取氧氣，這一過(guò)程屬于
 
（物理/化學(xué)）變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．加熱一定量的高錳酸鉀固體B．向一定量的鋅中加入稀鹽酸 C．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸D．將水通電
一段時(shí)間
 
 		   
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣B、裝置②可用于過(guò)氧化氫溶液制取氧氣C、裝置③可用于收集氧氣D、裝置④可用于收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

收集氧氣正確的方法是（　�。�
A、排水法，瓶口向下，導(dǎo)管口在集氣瓶底B、排水法，瓶口向下，導(dǎo)管口在集氣瓶口部C、排氣法，瓶口向上，導(dǎo)管口在集氣瓶中部并蓋上玻璃片D、排氣法，瓶口向上，導(dǎo)管口在集氣瓶底部并蓋上玻璃片

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果的是（　�。�
A、
用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分別制取氧氣		B、
在t℃時(shí)，向一定量的氯化鈉飽和溶液中加入氯化鈉固體		C、
足量鹽酸與一定量的大理石反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w		D、
過(guò)量鋅粉加入到一定量的稀硫酸中

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