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實驗室常用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的方法制氧氣（如圖）：
（1）請寫出該反應的化學方程式：______
（2）請分析該裝置中帶有活塞的分液漏斗的作用：______
（3）若將裝置中的分液漏斗改成長頸漏斗，則長頸漏斗必須______．
（4）利用該裝置還可以制備的一種氣體是______．

解：（1）該反應的化學方程式：2H2O22H2O+O2↑，不要漏掉條件和氣體符號；
（2）該裝置中帶有活塞的分液漏斗的作用：控制液體滴加的速度，從而控制反應速度．
（3）若將裝置中的分液漏斗改成長頸漏斗，則長頸漏斗必須插入液面以下，防止氣體從長頸漏斗中逸出．
（4）根據該發(fā)生裝置的特點，當反應物的狀態(tài)為固體和液體都可用此裝置作為發(fā)生裝置，比如說用大理石或石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳、用鋅和稀硫酸來制取氫氣等．
故答案為：（1）2H2O22H2O+O2↑
（2）控制液體滴加的速度，從而控制反應速度．
（3）插入液面以下
（4）氫氣（或二氧化碳）
分析：（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和二氧化碳；
（2）由于此裝置選用的是分液漏斗，可以很方便地通過控制液體的滴加．
（3）從長頸漏斗沒有活塞，要防止氣體從漏斗中逸出，
（4）此實驗裝置屬于“固+液→氣”型，只要反應物的狀態(tài)為固體和液體都可用此裝置作為發(fā)生裝置；
點評：本題考查氧氣制取與對實驗裝置的分析，使學生進一步了解實驗室制取和收集氣體的原理和方法，此題難度較�。�
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體．

（1）用A裝置來KMnO4固體制取O2，該發(fā)生裝置還可以做我們學過的銅綠分解實驗，寫出這個反應的化學方程式：
Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑

（2）C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳和水反應
防止二氧化碳和水反應
，植物油上方原有的空氣對實驗的結果
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（3）利用B\C組合裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是：
利用該裝置測得氣體體積，實際包括反應生成的氣體，還有滴入錐形瓶內的液體的體積，所以，所測得結果偏大
利用該裝置測得氣體體積，實際包括反應生成的氣體，還有滴入錐形瓶內的液體的體積，所以，所測得結果偏大
．
（4）實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫（H202）的方法制取氧氣．寫出該反應的化學方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

（5）某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究．他們進行以下實驗：
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克MnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②，③中反應后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3．
問題：（1）MnO2和Fe2O3是上述反應中的
催化
催化
劑．
（2）實驗②，③中的H2O2的濃度（ω%）以
5%
5%
為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度 時間（min）
條件		 30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液
a克MnO2 0.2 0.8 2.0
a克Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題：（3）從上表中能得出哪些結論？
相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好
相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好
、
在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產生氧氣的速度越快．
在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產生氧氣的速度越快．
（至少寫兩點）
（6）[提出問題]小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現有大量氣泡產生．小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究．
[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
[實驗驗證]
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
實驗一
往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條
往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條
 木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復燃
過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產生氧氣
過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產生氧氣
[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑．
[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究
水泥塊的質量在反應前后是否改變
水泥塊的質量在反應前后是否改變
．
[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，
干燥
干燥
，
準確稱量水泥塊的質量
準確稱量水泥塊的質量
④對比反應前后水泥塊的質量．
[分析]如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑．但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究
水泥塊的化學性質是否改變
水泥塊的化學性質是否改變
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體．請回答下列問題：

（1）寫出編號儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
③
集氣瓶
集氣瓶
④
錐形瓶
錐形瓶
．
用上圖A裝置制備氧氣待實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，理由是：
防止水回流炸裂試管；
防止水回流炸裂試管；
．
此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是：
試管口未塞一小團棉花．
試管口未塞一小團棉花．
．
（2）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如右圖所示：要利于控制，并節(jié)約藥品，應選用的發(fā)生裝置是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）；
（3）用排水法收集氧氣，當產生
連續(xù)均勻
連續(xù)均勻
氣泡時，才開始收集．
（4）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應表達式：
高錳酸鉀
加熱
 latex=“
加熱
“＞→加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
 latex=“
加熱
“＞→加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（5）實驗室里可采用B圖裝置，通過用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫的方法制取氧氣．寫出該反應的表達式：
過氧化氫
二氧化錳
 latex=“
二氧化錳
“＞→二氧化錳水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
 latex=“
二氧化錳
“＞→二氧化錳水+氧氣
．
（6）某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
；
（7）實驗時用過氧化氫溶液和二氧化錳代替加熱高錳酸鉀制取氧氣，優(yōu)點是
②
②
 （填編號）；①生成物中只有氧氣  ②不需加熱  ③需加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

通過學習，小明學會看多種實驗室制取氧氣的方法．結合下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）實驗室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過氧化氫溶液、三是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（用化學方程式表示）、
（2）小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現農民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想到：
【提出問題】實驗室能否用過氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過氧化鈣[CaO2]是一種淡黃色固體，無臭無味，易受潮，常溫下化學性質穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可用做魚池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據是
過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣
過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣
．
實驗裝置 實驗主要
①檢查裝置氣密性：先將導管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到
導管口有氣泡冒出
導管口有氣泡冒出
，松開后，有少量水進入導管．
②將適量過氧化鈣加入試管中，加入，導管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體并檢驗氣體．
④停止加熱，熄滅酒精燈前，應
先將導管從水槽中移出來
先將導管從水槽中移出來
．
實驗結論：
實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣
實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣
．
猜想Ⅱ：實驗室中可以用過氧化鈣與水反應制取氧氣．
實驗裝置 實驗主要過程
該實驗的發(fā)生裝置應選擇
B
B
，收集裝置可選擇
C
C
或
E
E
．（填序號）		 ①檢驗裝置氣密性．
②將水加入過氧化鈣中，有少量細小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發(fā)生裝置仍有少量細小氣泡緩慢放出．
實驗結論：
實驗室中不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣
實驗室中不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣
．
【分析與反思】雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
．
【知識擴展】小明希望能找到加快過氧化鈣與水反應的方法，請你幫他提成一條方便實驗驗證的建議：
加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

通過學習，小明學會看多種實驗室制取氧氣的方法．結合下列裝置圖，按要求回答問題．

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（1）實驗室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過氧化氫溶液、三是______（用化學方程式表示）、
（2）小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現農民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想到：
【提出問題】實驗室能否用過氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過氧化鈣[CaO2]是一種淡黃色固體，無臭無味，易受潮，常溫下化學性質穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可用做魚池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據是______．
實驗裝置 實驗主要

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 ①檢查裝置氣密性：先將導管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到______，松開后，有少量水進入導管．
②將適量過氧化鈣加入試管中，加入，導管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體并檢驗氣體．
④停止加熱，熄滅酒精燈前，應______．
實驗結論：______．
猜想Ⅱ：實驗室中可以用過氧化鈣與水反應制取氧氣．
實驗裝置 實驗主要過程
該實驗的發(fā)生裝置應選擇
______，收集裝置可選擇______或______．（填序號）		 ①檢驗裝置氣密性．
②將水加入過氧化鈣中，有少量細小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發(fā)生裝置仍有少量細小氣泡緩慢放出．
實驗結論：______．
【分析與反思】雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是______．
【知識擴展】小明希望能找到加快過氧化鈣與水反應的方法，請你幫他提成一條方便實驗驗證的建議：______．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年河北省保定市九年級（上）期末化學調研試卷（解析版） 題型：填空題

通過學習，小明學會看多種實驗室制取氧氣的方法．結合下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）實驗室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過氧化氫溶液、三是    （用化學方程式表示）、
（2）小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現農民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想到：
【提出問題】實驗室能否用過氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過氧化鈣[CaO2]是一種淡黃色固體，無臭無味，易受潮，常溫下化學性質穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可用做魚池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據是    ．
實驗裝置實驗主要
①檢查裝置氣密性：先將導管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到    ，松開后，有少量水進入導管．
②將適量過氧化鈣加入試管中，加入，導管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體并檢驗氣體．
④停止加熱，熄滅酒精燈前，應    ．
實驗結論：    ．
猜想Ⅱ：實驗室中可以用過氧化鈣與水反應制取氧氣．
實驗裝置實驗主要過程
該實驗的發(fā)生裝置應選擇
    ，收集裝置可選擇    或    ．（填序號）		①檢驗裝置氣密性．
②將水加入過氧化鈣中，有少量細小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發(fā)生裝置仍有少量細小氣泡緩慢放出．
實驗結論：    ．
【分析與反思】雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是    ．
【知識擴展】小明希望能找到加快過氧化鈣與水反應的方法，請你幫他提成一條方便實驗驗證的建議：    ．

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