Question

（1）某校化學(xué)課外小組的同學(xué)，利用塑料瓶（質(zhì)軟）設(shè)計(jì)了圖1所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

①請(qǐng)你分析并推測(cè)振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？________．
②發(fā)生該變化的原因是什么？________．
③由此實(shí)驗(yàn)?zāi)憧梢缘贸鍪裁唇Y(jié)論________．
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證碳酸具有酸性而二氧化碳沒有酸性的實(shí)驗(yàn)．他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按圖2所示分別進(jìn)行：注紫色石蕊紙花遇到酸性溶液顯紅色．
（1）在B實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)加入水后，紫色石蕊紙花顯________色，B實(shí)驗(yàn)的作用是________．
（2）在C實(shí)驗(yàn)中，紫色石蕊紙花變________色，這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明________，寫出小花變色的化學(xué)方程式________．
（3）通過以上實(shí)驗(yàn)，尚未達(dá)到驗(yàn)證的目的，若要達(dá)到驗(yàn)證的目的，你的改進(jìn)方法是________．

Answer 1

解：（1）二氧化碳溶于水后，使塑料瓶的壓強(qiáng)變小了，從而大氣壓將塑料瓶壓癟了．我們從中得出二氧化碳能溶于水的物理性質(zhì)．
故答案為：①變癟了；②瓶子內(nèi)壓強(qiáng)變小；③二氧化碳能溶于水．
（1）①水為中性，不能使酸堿指示劑發(fā)生顏色變化，探究過程中，實(shí)驗(yàn)B用來和實(shí)驗(yàn)C進(jìn)行比較，比較通入二氧化碳后二者顏色的異同．故答：紫；作對(duì)比實(shí)驗(yàn)；
②裝置C中二氧化碳通入水中，與水反應(yīng)生成碳酸，化學(xué)方程式：CO₂+H₂O═H₂CO₃；石蕊遇酸變成紅色．故答：紅；C中有碳酸使紫色石蕊變成紅色；CO₂+H₂O═H₂CO₃；
③分析整個(gè)探究過程，會(huì)發(fā)現(xiàn)探究中沒有對(duì)石蕊只和二氧化碳?xì)怏w接觸時(shí)會(huì)不會(huì)變紅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．因此還存在不足，還不能驗(yàn)證得到碳酸具有酸性二氧化碳不具有的結(jié)論．需要補(bǔ)上這一過程才行．
故答：在A裝置中通二氧化碳．
分析：（1）二氧化碳能溶于水，所以塑料瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變小了，所以塑料瓶變癟了．從而我們得出二氧化碳的物理性質(zhì)，能溶于水．
（2）利用石蕊遇酸變紅，通過控制變量探究二氧化碳?xì)怏w不能使石蕊變紅不具有酸性，而是與水反應(yīng)生成碳酸具有酸性使石蕊變紅．探究中二氧化碳和水是變量，需要逐一探究：只有二氧化碳、只有水、既有二氧化碳又有水的三種情況．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要根據(jù)資料中：紫色石蕊試紙遇酸變紅色，再結(jié)合二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，來進(jìn)一步分析本題，根據(jù)裝置的特點(diǎn)來改進(jìn)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．