【題目】(1)用化學用語表示：

①2個氧原子___________ ；② 2個氧分子_____________；③2個氧離子___________；

④2個硫酸根離子___________；⑤水中氧元素的化合價____________；⑥________________。

(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式：

①最輕的氣體________； ②能作為燃料的化合物________；

③溫度計中填充的液態(tài)金屬為________；④一種有毒氣體，可用于鐵的冶煉____________。

【答案】2O2O22O2-2SO42--2Al3+H2CH4(或CO或C2H5OH）HgCO

【解析】

⑴①兩個氧原子：2O；②兩個氧分子：2O2 ；③兩個氧離子：2O2- ；④兩個硫酸根離子：2SO42－；⑤水中氧的化合價為－2價，因此為：－2；⑥質(zhì)子數(shù)為13，因此為Al，最外層失去三個電子變成正三價的鋁離子，因此為：Al3+；⑵①最輕的氣體為氫氣，因此為：H2；②能作為燃料的化合物有很多，記住常見的幾個：甲烷CH4，一氧化碳：CO，酒精C2H5OH；能作為燃料的化合物就要具有可以被氧化性質(zhì)；③溫度計中的金屬為汞：Hg；④用于鐵的冶煉中的氣體有：CO2，O2，CO，其中有毒的為CO，故答案為：CO；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈉的化合物在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．

根據(jù)生活經(jīng)驗推測，汗水中產(chǎn)生咸味的物質(zhì)可能由________（填原子、分子、離子）構(gòu)成的．

碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的有效成分，碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式為________

盛放氫氧化鈉的試劑瓶若密封不嚴會使氫氧化鈉變質(zhì)．氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學方程式表示）________

某無色溶液可能由氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成．為探究其組成，小華同學進行了如下實驗：取適量樣品放入試管中，滴加酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色．再向試管中逐滴加入過量氯化鈣溶液，觀察的有沉淀產(chǎn)生，過濾后溶液仍為紅色．由實驗現(xiàn)象可推測樣品中一定含有的物質(zhì)是________（寫化學式），可能含有的物質(zhì)（寫化學式）________

食用純堿中常含有少量的氯化鈉．現(xiàn)取某食用純堿樣品，加入一定量稀鹽酸溶液恰好完全反應(yīng)，同時產(chǎn)生了氣體．試計算該食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)________

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)地球上的生命體離不開氧氣，人類的生產(chǎn)活動也常用到氧氣．自然界中氧氣的主要來源是________；工業(yè)上通常采用________的方法來制得氧氣，實驗室制取氧氣的方法很多，請寫出實驗室里用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式：________反應(yīng)中二氧化錳的作用是________．

(2)若為過氧化氫的分解尋找新的催化劑，需要考慮的問題是什么________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】陶店中學化學興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗．

（一）實驗?zāi)康模?/span>

用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．

粗略測定加熱高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．

（二）反應(yīng)原理：（用文字表達式表示）

高錳酸鉀制氧氣：________

細鐵絲在氧氣中燃燒：________

（三）儀器認識：

寫出儀器①②的名稱：①________；②________

（四）裝置連接：

為達到實驗?zāi)康?/span>，各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母） ________

（五）問題

實驗過程發(fā)現(xiàn)瓶中的水變紅了，原因是：________

用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：________

根據(jù)化學方程式可算出理論上高錳酸鉀完全分解可生成氧氣．而實際測得氧氣在標準狀況下的體積為，換算成質(zhì)量為，超過理論量為：．從理論上推測，你認為超過理論量的氧氣可能來源于什么物質(zhì)？________．（寫出所有可能，空氣、水因素忽略不計）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組對“SO2能否與H2O反應(yīng)生成酸”的課題開展探究．

查閱資料

(1)SO2有毒，常溫下是一種無色氣體，易溶于水．

(2)酸能使藍色的石蕊試紙變成紅色．

實驗過程

(1)常溫下，實驗室用稀硫酸與固體亞硫酸鈉反應(yīng)制取SO2．下列氣體的制備裝置能用于制備SO2的是________（填序號）．

A．加熱高錳酸鉀制氧氣

B．稀鹽酸與大理石反應(yīng)制二氧化碳

C．過氧化氫分解（二氧化錳作催化劑）制氧氣

(2)下圖A中，實驗時，A中藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化，由此得出的結(jié)論是________．

(3)上圖B中，在通入SO2之前，將滴管內(nèi)的水滴到試紙上，試紙顏色沒有發(fā)生變化，由此得出的結(jié)論是________，當有SO2通過時，濕潤的藍色石蕊試紙變紅，由此得出的結(jié)論是________．

(4)該實驗中尾氣處理的方法是：將其通入________溶液中．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小科同學對廣口瓶產(chǎn)生了興趣，在不同的實驗中有著不同的作用，以下解釋正確的是

實驗

裝置

解釋

用于排空氣法收集氫氣的裝置

用于干燥二氧化碳的裝置

用于測量氧氣體積的裝置

用于醫(yī)院給病人供氧氣的裝置

選項

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗過程與圖像描述相符的一組是( )

A. 向一定量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液

B. 向等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入稀硫酸

C. 向氫氧化鈉溶液中加水稀釋

D. 將濃硫酸敞口放置在空氣中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于固體物質(zhì)的溶解度敘述正確的是（ ）

A. 時，水中溶解了某物質(zhì)，則時該物質(zhì)的溶解度為

B. 時，水中正好溶解了某物質(zhì)，則時該物質(zhì)的溶解度為

C. 時，某飽和溶液中有溶質(zhì)，則時該物質(zhì)的溶解度為

D. 時，某物質(zhì)需要水才能恰好完全溶解，則時該物質(zhì)的溶解度為

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】觀察、兩幅圖回答以下問題：

用分子原子的知識分析比較、裝置實驗過程中水的變化情況________、________．

對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．思考：比較/對比①冰②水③水蒸氣中分子的特征和性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果相同，用“①②③”表示；如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）

比較/對比項目

比較/對比結(jié)果

水分子的能量

______________

水分子的運動速率

______________

水分子的質(zhì)量

______________

水分子之間的相互作用力

______________

水的化學性質(zhì)

______________

在圖乙電解水的裝置中，導線連接的是電源的________極，小明推測“試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學探究中的________（填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要________來進行驗證．

．提出問題．猜想與假設(shè)．設(shè)計并進行實驗

．獲得結(jié)論．反思與評價．表達與交流

要驗證試管中產(chǎn)生的氣體可用________，現(xiàn)象是________說明氣體具有的性質(zhì)是________．

若試管內(nèi)集到的氣體為，則試管收集到的氣體為________．

若氫原子模型用

表示，氧原子模型用

表示，則構(gòu)成試管中氣體微粒的模型可表示為________．

． ． ． ．

寫出乙裝置中發(fā)生的化學反應(yīng)文字表達式________，反應(yīng)類型是________這一反應(yīng)是將________能轉(zhuǎn)化成________能．根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應(yīng)前水所含的化學能________（高、低）．因為________．

用化學符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是________，不變的微粒是________，生成新的微粒是________．由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是________．

關(guān)于通電分解水試驗的結(jié)論正確的是________

．水是由氫氣和氧氣組成的．分子是化學變化中的最小粒子

．分子在化學變化中可以再分．生成氧氣中氧分子的化學性質(zhì)與空氣中氧分子的化學性質(zhì)相同

寫出有水生成的化合反應(yīng)文字表達式________反應(yīng)類型是：________．

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