用名稱或符號表示
氧氣
 
；3個一氧化氮分子
 
；高錳酸鉀
 
；2F
 
；CS2
 
； CaSO4
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字．
分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字．
化合物化學式的讀法：一般是從右向左讀，讀作“某化某”，化學式中的下標表示構成這個分子的原子個數(shù)，有時不用讀，有時為了區(qū)分不同價態(tài)的同種元素組成的化合物，需要讀出化學式中的下角標，如SO2、P2O5等；據(jù)此進行分析解答．
原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．
解答：解：氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學式為：O2．
由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則3個一氧化氮分子可表示為：3NO．
高錳酸鉀的化學式為：KMnO4．
由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2F可表示2個氟原子．
CS2、CaSO4從右向左讀，分別讀作二硫化碳、硫酸鈣．
故答案為：O2；3NO；KMnO4；2個氟原子；二硫化碳；硫酸鈣．
點評：本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（原子符號、分子符號、化學式等）的書寫和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是Na2CO3溶液和稀鹽酸反應的微觀示意圖，由圖可知，酸、堿、鹽之間發(fā)生的復分解反應，其實質(zhì)是
 
；請寫出酸堿中和反應的實質(zhì)
 
（用離子符號表示）：試判斷Ba（NO3）2溶液和MgSO4溶液能否發(fā)生反應？
 
（填“能”或“不能”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的文字表達式：
（1）磷在空氣中燃燒：
 

（2）氯酸鉀制取氧氣：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化過程中，發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、濕衣晾干
B、活性炭使紅墨水褪色
C、光合作用
D、干冰升華

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科目：初中化學 來源： 題型：

古詩詞是古人留給我們的寶貴精神財富．下列詩詞中不涉及化學變化的是（　�。�
A、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑
B、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇
C、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生
D、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求答題．
（1）6個鈉離子
 

（2）3個碳酸根離子
 

（3）5個氫分子
 

（4）3個鐵原子
 

（5）在KMnO4中Mn元素的化合價
 

（6）硫酸銅 （寫化學式）
 

（7）氫氧化鋁（寫化學式）
 

（8）金屬汞（寫化學式）
 

（9）氯化鈉（寫化學式）
 

（10）氯氣（寫化學式）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知一個二氧化碳分子（CO2）的質(zhì)量為Mkg，一個一氧化碳分子（CO）質(zhì)量為Nkg，又已知一個碳原子的質(zhì)量為Wkg，則一個氧原子的相對原子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關碳和碳的氧化物的說法不正確的是（　　）
A、C可以將CuO中的Cu置換出來
B、在一定條件下CO2能夠轉變成CO
C、金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)
D、CO2能使被石蕊染成紫色的干燥的紙花變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：

技術的發(fā)展與創(chuàng)新永無止境，我國化學家侯德榜改革國外的純堿生產(chǎn)工藝，生產(chǎn)流程可簡要表示如圖
（1）沉淀池中發(fā)生的反應的總的化學方程式是
 
；理論上從沉淀池中過濾后得到的”母液“中含有的溶質(zhì)一定有
 
；
（2）X是
 
，流程中可被循環(huán)利用的物質(zhì)還有
 
；
（3）先進行步驟①，在進行步驟②的目的是
 
；
（4）處理母液時得到的氯化銨可以作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化肥，含有的主要植物營養(yǎng)元素是
 
，它不能與熟石灰混合施用，其原因用化學方程式可以表示為
 
．
（5）“侯氏制堿法”又稱為“聯(lián)合制堿法”，其優(yōu)點是
 
（舉出一條即可）

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