【題目】一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,下列說法正確的是( )
①丁可能是該反應(yīng)的催化劑
②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng)
③該反應(yīng)中的甲、丙物質(zhì)的質(zhì)量比為7:10
④該反應(yīng)中的乙、丙物質(zhì)的質(zhì)量比為3:17
⑤甲、乙物質(zhì)的質(zhì)量之和一定等于生成的丙物質(zhì)的質(zhì)量.
A.①⑤
B.②③
C.③④
D.①④
【答案】D
【解析】解:由四種物質(zhì)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可知,反應(yīng)前丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1﹣70%﹣14%﹣10=6%,反應(yīng)后乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1﹣42%﹣40%﹣10%=8%;反應(yīng)前后甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少了70%﹣42%=28%,故甲是反應(yīng)物;同理可以通過圖示確定乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少了14%﹣8%=6%,故乙是反應(yīng)物;丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加了40%﹣6%=34%,丙是生成物;丁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng).①丁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng),正確;②該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲和乙,生成物是丙,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),錯(cuò)誤;③該反應(yīng)中的甲、丙物質(zhì)的質(zhì)量比為:28:34=14:17,錯(cuò)誤;④該反應(yīng)中的乙、丙物質(zhì)的質(zhì)量比為:6:34=3:17,正確;⑤參加反應(yīng)的甲、乙物質(zhì)的質(zhì)量之和一定等于生成的丙物質(zhì)的質(zhì)量,錯(cuò)誤.故選D.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解催化劑的特點(diǎn)與催化作用(催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì).(一變兩不變)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用),還要掌握質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用(①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下各裝置能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是( )
① 檢查裝置氣密性 ②收集氧氣 ③比較催化效果 ④檢驗(yàn)氧氣
A.只有①②
B.只有③④
C.只有①④
D.只有②③
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下4個(gè)圖象,能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( )
A.利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量(打開止水夾前)
B.加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀固體
C.木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒
D.甲醛和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列屬于物理變化的是 ( )
A. 磁懸浮列車中液氮制冷 B. 用75%的酒精溶液殺菌消毒
C. 煤隔絕空氣加熱分解 D. 人畜糞便、植物體漚制有機(jī)肥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某反應(yīng)的微觀示意圖如圖,用“ ”與“ ”代表A、B兩種元素的原子.下列說法不正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.反應(yīng)前后原子的種類不發(fā)生變化
C.反應(yīng)前后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生變化
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為A2+3B2═2AB3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是檢查裝置氣密性的操作,其操作步驟正確的順序是( )
①把裝置連接好
②兩手緊貼容器外壁使容器內(nèi)的空氣受熱膨脹
③觀察導(dǎo)管口有無氣泡冒出
④把導(dǎo)管的一端浸入水中.
A.②④①③ B.③②①④ C.①③②④ D.①④②③
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān),請(qǐng)用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)解決下列問題. 2016年11月份起我國(guó)多地被霧霾籠罩,成都市達(dá)到重度污染,其中主要污染物PM2.5.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物.霧霾天氣導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)病人增多,因?yàn)殪F霾使空氣中增加大量的可吸入顆粒物.
(1)為減少污染、治理霧霾.提高煤的利用率,可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其主要反應(yīng)有: ①2C+O2 2CO ②C+H2O CO+H2③CO+H2O H2+CO2
反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是;反應(yīng)②和反應(yīng)③中,C和CO均表現(xiàn)出具有性;此外,反應(yīng)②和反應(yīng)③還有的相同點(diǎn)是(填序號(hào)).
A.都屬于置換反應(yīng)
B.水都發(fā)生了還原反應(yīng)
C.生成物都是可燃性氣體
D.反應(yīng)后碳元素的化合價(jià)都升高
(2)燃料在使用的過程中的碳循環(huán)示意圖如圖:
①除了燃料燃燒釋放大量CO2外,常見釋放CO2的途徑還有 , 空氣中的CO2含量增多導(dǎo)致的后果是;
②利用海水進(jìn)行碳儲(chǔ)存,可以緩解空氣中CO2過多的問題,寫出海水吸收CO2時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:;
③科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料,其反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2CO2+6X C2H4+4H2O,則X的化學(xué)式為;
④生物燃料(如酒精)可來源于植物體,寫出酒精燃燒的化學(xué)方程式:;結(jié)合如圖信息,從碳循環(huán)角度說出生物燃料的優(yōu)點(diǎn)有 . (寫出一條即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】最近電茶壺等不銹鋼食具容器安全問題引起消費(fèi)者關(guān)注,不銹鋼中有鐵、碳、硅和錳等元素,有些食具容器所用不銹鋼材料錳含量較高,若材料中的金屬錳析出超標(biāo),通過食物進(jìn)入人體,可能會(huì)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有損害.
(1)鐵元素在地殼中主要以化合態(tài)存在,從鐵礦石中冶煉出鐵的主要反應(yīng)如下:Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 , 該反應(yīng)(選填“是”或“不是”)分解反應(yīng);
(2)已知錳(Mn)的金屬活動(dòng)性強(qiáng)于鋅,不銹鋼材料中錳若析出進(jìn)入人體胃中,會(huì)與胃液中的鹽酸發(fā)生置換反應(yīng),反應(yīng)產(chǎn)物中錳元素化合價(jià)+2價(jià),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題.
(1)寫出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱 .
(2)用高錳酸鉀制取和收集較純凈的氧氣,選擇的裝置組合是(填字母)還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)用品是 , 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 , 試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純,可能的原因是 . (答一點(diǎn)即可)
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式 , 與B相比,C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,優(yōu)點(diǎn)是 , 驗(yàn)證二氧化碳收集滿的方法是 .
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