完成下列實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 原因
向試管中加入5mL 5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管
向上述試管中加入少量二氧化錳，再把帶火星的木條伸入試管
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理
專題：空氣與水
分析：據(jù)過氧化氫 常溫可分解，但反應(yīng)比較慢，生成氧氣的量較少，二氧化錳可加快過氧化氫的分解速率進(jìn)行解答．
解答：解：過氧化氫 常溫可分解，但反應(yīng)比較慢，所以向試管中加入5mL 5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，可觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生，但木條不復(fù)燃，因?yàn)樯裳鯕獾牧枯^少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃；
向上述試管中加入少量二氧化錳，由于二氧化錳可加快過氧化氫的 分解速率，所以溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，迅速產(chǎn)生較多的氧氣，可使帶火星的木條復(fù)燃；
故答案為：
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 原因
向試管中加入5mL 5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管 溶液中有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫常溫下可分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)比較慢
向上述試管中加入少量二氧化錳，再把帶火星的木條伸入試管 溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃 二氧化錳能加快過氧化氫的分解
點(diǎn)評：了解過氧化氫的分解原理，及二氧化錳是過氧化氫反應(yīng)的催化劑即可順利解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水  B．分離空氣  C．加熱高錳酸鉀  D．分解過氧化氫  E．
 
（用文字表達(dá)式表示 ）
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用D圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號儀器的名稱  ①
 
；  ②
 
；

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
．
（3）夏天室溫很高的時(shí)候，檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是：將導(dǎo)管口放入水面下，然后
 
，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．
（4）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí)，如果反應(yīng)速度過快，容易引起爆炸．在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是（此小題為不定項(xiàng)選擇填空，多選，下同）
 
．
A．通過注射器控制滴加過氧化氫溶液的速度
B．向過氧化氫溶液中加一定量的水
C．把反應(yīng)裝置浸在冷水中，降低反應(yīng)溫度
D．檢查裝置氣密性，使裝置不漏氣
（5）用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí)，主要出現(xiàn)了如圖A．B．C所示的3種操作，其中合理的是
 
；
（6）該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進(jìn)一瓶氧氣中，進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請問：我國苗族常用銀壺裝牛奶招待客人，牛奶還能保存較長時(shí)間，這說明了什么原因？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題：
（1）寫出儀器的名稱：①
 
 ③
 
 ⑤
 
 ⑥
 
；取用粉末狀固體必須用到的儀器是
 
（填序號）．
（2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選儀器
 
 （填序號）．其反應(yīng)的表達(dá)式為：
 
．收集氧氣的方法有
 
 和
 
．
（3）如果用過氧化氫分解來制取氧氣，發(fā)生裝置最好選用儀器
 
 （填序號）；其反應(yīng)的表達(dá)式為：
 
；其化學(xué)反應(yīng)基本類型是
 
．
（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是
 
．
（5）把上面分解高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝配好后，某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作會(huì)引起什么后果
 
．
（6）檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有化學(xué)方程式M+2C
 高溫 
.
 
3Fe+2CO2↑，物質(zhì)M的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量．實(shí)驗(yàn)過程是：
①實(shí)驗(yàn)前測得試管的容積為30mL；
②按圖連接好儀器；
③取下帶導(dǎo)管的橡皮塞，將一些紫紅色的細(xì)銅絲揉成團(tuán)送入試管底；
④塞好橡皮塞，固定好裝置，夾緊止水夾；
⑤給試管加熱一段時(shí)間后，停止加熱；
⑥等試管冷卻后，打開止水夾；
⑦測得進(jìn)入試管的水的體積為4mL；
⑧拆除裝置，清洗儀器．
請回答下列問題：
（1）為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，在步驟②和③之間還應(yīng)該增加的實(shí)驗(yàn)步驟是
 
．
（2）加熱時(shí)，觀察到試管中的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）等試管冷卻后，才打開止水夾的原因是
 
．
（4）燒杯中的水會(huì)進(jìn)入試管的原因是
 
．
（5）理論上進(jìn)入試管的水的體積應(yīng)約為
 
mL，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值有較大誤差的原因可能是：（寫出2種可能）①
 
，②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有4瓶氣體，它們是①氧氣，②氮?dú)�，③空氣，④二氧化碳，現(xiàn)將它們一一鑒別．
（1）在4瓶氣體中分別倒入澄清石灰水，振蕩，使澄清石灰水變渾濁的是
 
（填序號，下同）．
（2）將燃著的木條分別插入沒有變渾濁的3瓶氣體中，燃燒更旺的是
 
，燃燒變化不明顯的是
 
，火焰立即熄滅的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的裝置，請問答：

（1）用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用
 
 （填序號）；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；把高錳酸鉀裝入試管內(nèi)的方法是
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），理由是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)過程中常會(huì)出現(xiàn)異常情況，認(rèn)真分析：
①用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂了，可能的原因是
 
；
②收集到的氧氣不純，可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大氣污染物主要包括
 
、
 
、
 
、
 
、
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊答案