能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，據(jù)此解答．
解答：解：二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，二氧化碳分子是保持二氧化碳性質(zhì)的粒子，故填：二氧化碳分子．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)構(gòu)成微粒的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某元素Rn-核外共有x個(gè)電子，它的相對(duì)原子質(zhì)量為m，其核內(nèi)所含中子數(shù)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在構(gòu)成原子的粒子中，元素的種類(lèi)由
 
決定；元素的相對(duì)原子質(zhì)量由
 
決定；元素的化學(xué)性質(zhì)主要由
 
決定．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)從圖中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置序號(hào)填空，并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出儀器名稱：①
 
；②
 
③；
 
；④
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是
 
，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是
 
；采用分解過(guò)氧化氫制取和收集氧氣時(shí)，應(yīng)該選用的裝置組合是
 
（填相應(yīng)字母）．寫(xiě)出過(guò)氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
．
（3）用排水法開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
．
（4）在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣主要分為以下七步．
第①步：給試管加熱
第②步：檢查裝置的氣密性
第③步：用鐵架臺(tái)上的鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上
第④步：將高錳酸鉀放入試管中，管口塞一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊
第⑤步：用排水集氣法收集一瓶氧氣
第⑥步：熄滅酒精燈
第⑦步：將導(dǎo)管從水槽內(nèi)拿出來(lái)
正確的操作順序是
 
．第⑥、⑦步如果操作錯(cuò)誤會(huì)造成什么后果
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，生產(chǎn)之要，生活之基．今年3月22日是第二十屆“世界水日”．市政府號(hào)召?gòu)V大市民朋友：珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水．完成下列問(wèn)題：
（1）飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康，可用
 
來(lái)測(cè)定水的酸堿度．
（2）檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
 
，生活中使硬水軟化的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知元素R的相對(duì)原子質(zhì)量為56，在它的+3價(jià)氧化物中，R與氧兩種元素的質(zhì)量比為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）磷在氧氣中燃燒：
 
；
（2）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣：
 
；
（3）電解水：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A、米飯煮熟B、天然氣燃燒
C、水沸騰D、菜刀生銹

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
   氧氣的驗(yàn)滿
B、
    濃硫酸的稀釋
C、
       過(guò)濾
D、
    給液體加熱

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案