化學(xué)興趣課上老師拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
猜 想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
此氣體可能是
 
 驗(yàn)證猜想的方法是
 
．
 
 猜測(cè)成立．推斷：產(chǎn)生此氣體試劑可能是
 
．
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
②制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的____________（填序號(hào)，以下同），能否用啟普發(fā)生器制取寫(xiě)出理由____________．收集裝置選取_______________．
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（2）我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是：___________________．
分析：（1）①根據(jù)題意此氣體是固液混合不需加熱產(chǎn)生的，符合此條件的氣體均可；②根據(jù)AB兩個(gè)氣體發(fā)生裝置的不同分析，根據(jù)啟普發(fā)生器的條件分析即可，根據(jù)不同氣體的收集方法分析即可；
（2）此氣體是固液混合不加熱產(chǎn)生的，符合此條件的氣體均可．
解答：解：（1）①因?yàn)榇藲怏w是固液混合不需加熱產(chǎn)生的，因?yàn)槎趸細(xì)怏w的制取符合，所以猜想此氣體是二氧化碳，
反應(yīng)原理為：2HCl+CaCO3=CaCl2+H20+CO2↑
二氧化碳可以使澄清石灰水變混濁，所以可以用澄清石灰水來(lái)驗(yàn)證二氧化碳；
故答案為：
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
此氣體可能是二氧化碳 驗(yàn)證猜想的方法是把此氣體通入澄清石灰水中
澄清石灰水變混濁		 猜測(cè)成立．推斷：產(chǎn)生此氣體的試劑可能是
稀鹽酸和碳酸鈣
根據(jù)猜測(cè)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 2HCl+CaCO3=CaCl2+H20+CO2↑．
②AB均是發(fā)生裝置，但A適用于固體加熱的反應(yīng)，B適用于固液不加熱的反應(yīng)；
啟普發(fā)生器的適用范圍是：①固液不需加熱的反應(yīng)②固體必須為顆粒狀③生成的氣體不溶于該液體；
所以用稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)制取二氧化碳能用啟普發(fā)生器，
因?yàn)槎趸寄苋苡谒�，密度比空氣大，故用向上排空氣法收集�?BR>故選B   該反應(yīng)為固液不需加熱的反應(yīng)     E
（2）根據(jù)題意知此氣體是固液混合不需加熱產(chǎn)生的，雙氧水在二氧化錳催化下產(chǎn)生氧氣符合題意，
故答案為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
點(diǎn)評(píng)：本題為開(kāi)放性題目，答案并不唯一，但必須合理準(zhǔn)確，同學(xué)們需認(rèn)真分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在學(xué)習(xí)金屬時(shí)，老師布置同學(xué)們對(duì)家中的各種金屬進(jìn)行調(diào)查，為了找到更多種類(lèi)的金屬，小濤向父母求助，從爸爸的化驗(yàn)室拿到了金屬錳（Mn），從媽媽的首飾盒里找到了純鈀（Pd）戒指與吊墜．課上交流時(shí)大家對(duì)這兩種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的位置產(chǎn)生了興趣．

（1）小昕同學(xué)仔細(xì)觀察后提出了初步猜想：由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹，而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間佩戴的鈀金戒指還很光亮，所以
Mn
Mn
相對(duì)活潑一些．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①驗(yàn)證兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱 （Ⅰ）取少量PdCl2溶液于小燒杯中，用鑷子加入一小塊金屬錳． 有黑色粉末生成，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\粉色（MnCl2）．
（Ⅱ）取相同的稀硫酸于兩個(gè)小燒杯中，分別放入兩種金屬． 其中一支燒杯中有氣體產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\粉色，另一個(gè)燒杯中無(wú)明顯現(xiàn)象．
（3）初步結(jié)論：猜想成立；實(shí)驗(yàn)①（Ⅱ）中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Mn+H2SO4═MnSO4+H2↑
Mn+H2SO4═MnSO4+H2↑
．
（4）小柱同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
②
探究鈀在金屬的活動(dòng)性順序的位置
探究鈀在金屬的活動(dòng)性順序的位置
 （Ⅰ）取少量CuSO4溶液于一個(gè)小燒杯中，用鑷子加入金屬
鈀
鈀
，一段時(shí)間后取出沖洗．		 無(wú)明顯現(xiàn)象．
（Ⅱ）取少量AgNO3溶液于另一個(gè)小燒杯中，用鑷子加入金屬鈀，一段時(shí)間后取出沖洗． 無(wú)明顯現(xiàn)象．
（Ⅲ）取少量PdCl2溶液于第三個(gè)小燒杯中，加入老師提供的Pt絲． 無(wú)明顯現(xiàn)象．
（5）結(jié)論：鈀在金屬活動(dòng)性順序中應(yīng)該排在
銀
銀
和
鉑
鉑
之間．
（6）反思：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的兩種方法為
與酸反應(yīng)，根據(jù)能否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度來(lái)進(jìn)行判斷；與相應(yīng)區(qū)域內(nèi)的金屬化合物溶液的鹽溶液反應(yīng)進(jìn)行判斷
與酸反應(yīng)，根據(jù)能否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度來(lái)進(jìn)行判斷；與相應(yīng)區(qū)域內(nèi)的金屬化合物溶液的鹽溶液反應(yīng)進(jìn)行判斷
．
（7）應(yīng)用：根據(jù)總結(jié)出的方法，完成下列實(shí)驗(yàn)方案．（要求采用與（4）中不同的方法）
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

化學(xué)興趣課上老師拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
猜 想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
此氣體可能是驗(yàn)證猜想的方法是
．		猜測(cè)成立．推斷：產(chǎn)生此氣體試劑可能是．
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
②制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的____________（填序號(hào)，以下同），能否用啟普發(fā)生器制取寫(xiě)出理由____________．收集裝置選取_______________．

（2）我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是：___________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

在學(xué)習(xí)金屬時(shí)，老師布置同學(xué)們對(duì)家中的各種金屬進(jìn)行調(diào)查，為了找到更多種類(lèi)的金屬，小濤向父母求助，從爸爸的化驗(yàn)室拿到了金屬錳（Mn），從媽媽的首飾盒里找到了純鈀（Pd）戒指與吊墜．課上交流時(shí)大家對(duì)這兩種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的位置產(chǎn)生了興趣．

（1）小昕同學(xué)仔細(xì)觀察后提出了初步猜想：由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹，而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間佩戴的鈀金戒指還很光亮，所以______相對(duì)活潑一些．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①驗(yàn)證兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱（Ⅰ）取少量PdCl2溶液于小燒杯中，用鑷子加入一小塊金屬錳．有黑色粉末生成，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\粉色（MnCl2）．
（Ⅱ）取相同的稀硫酸于兩個(gè)小燒杯中，分別放入兩種金屬．其中一支燒杯中有氣體產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\粉色，另一個(gè)燒杯中無(wú)明顯現(xiàn)象．
（3）初步結(jié)論：猜想成立；實(shí)驗(yàn)①（Ⅱ）中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（4）小柱同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
②______（Ⅰ）取少量CuSO4溶液于一個(gè)小燒杯中，用鑷子加入金屬______，一段時(shí)間后取出沖洗．無(wú)明顯現(xiàn)象．
（Ⅱ）取少量AgNO3溶液于另一個(gè)小燒杯中，用鑷子加入金屬鈀，一段時(shí)間后取出沖洗．無(wú)明顯現(xiàn)象．
（Ⅲ）取少量PdCl2溶液于第三個(gè)小燒杯中，加入老師提供的Pt絲．無(wú)明顯現(xiàn)象．
（5）結(jié)論：鈀在金屬活動(dòng)性順序中應(yīng)該排在______和______之間．
（6）反思：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的兩種方法為_(kāi)_____．
（7）應(yīng)用：根據(jù)總結(jié)出的方法，完成下列實(shí)驗(yàn)方案．（要求采用與（4）中不同的方法）
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年上海市黃浦區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

化學(xué)興趣課上老師拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
猜 想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
此氣體可能是______驗(yàn)證猜想的方法是
______．		______猜測(cè)成立．推斷：產(chǎn)生此氣體試劑可能是______．
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
②制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的____________（填序號(hào)，以下同），能否用啟普發(fā)生器制取寫(xiě)出理由____________．收集裝置選取_______________．

（2）我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是：___________________．

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