(2007?鄂州)某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上..
(一)一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象是 白磷像“上樓梯”般依次燃燒,開始時(shí)冒白煙,試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動(dòng).
(二)“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比,優(yōu)點(diǎn)是______.
(三)假如你是空氣質(zhì)量觀測(cè)站的人員,發(fā)現(xiàn)一些建筑物外墻的石灰石正不斷剝蝕.請(qǐng)根據(jù)這一情況,探究石灰石不斷剝蝕的原因,完成以下題目.
(1)你假設(shè)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么?
答:______.
(2)你作出上述假設(shè)的根據(jù)是什么?
答:______.
(3)作為空氣質(zhì)量觀察員,你打算設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)?
答:______.

【答案】分析:一個(gè)金屬梯可能會(huì)讓學(xué)生摸不到頭腦了,金屬梯就是金屬做成的一個(gè)架子,用來分層次支撐白磷的.在這樣的情況下,有利于紅磷與各層面的氧氣的充分反應(yīng),使氧氣消耗更徹底,結(jié)果更準(zhǔn)確.
    至于觀測(cè)員發(fā)現(xiàn)的石灰石的剝蝕現(xiàn)象,不同學(xué)科有不同的理解,在這里要結(jié)合本題空氣成分問題來進(jìn)行.我們談到石灰石的腐蝕的問題,在教材中時(shí)與大氣污染有關(guān),并且時(shí)酸雨部分提到的,也就是大氣污染后明顯的酸性,明白這一個(gè)后面的問題就容易解決了.
解答:解:借助一個(gè)金屬梯,將問題稍微復(fù)雜化了一點(diǎn).其實(shí)問題依舊簡單,第一還是問實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,第二關(guān)于實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn),先前進(jìn)行的很多實(shí)驗(yàn),其實(shí)氧氣很難主動(dòng)與紅磷去反應(yīng),所以現(xiàn)在我們將紅磷分散開,也可以說增大與氧氣的借助面積,更利于反應(yīng)的進(jìn)行,使氧氣能夠盡可能被消耗,使結(jié)果更加準(zhǔn)確.
    石灰石的剝蝕,有物理因素,當(dāng)然也有化學(xué)的因素,在這里我們需要從化學(xué)的角度去考慮,石灰石能夠與酸性物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),而大氣污染造成空氣中酸性氣體的明顯增多,使石灰石的剝蝕的速度加快和明顯.一旦確定這一點(diǎn),就要去取樣確定空氣的明顯酸性,既可以使用酸堿指示劑,也可以使用pH試紙.
答案:
(一).白磷像“上樓梯”般依次燃燒,開始時(shí)冒白煙,試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動(dòng)
(二)盡可能多地消耗試管內(nèi)的氧氣
(三).(1)建筑物所在地的空氣中含有大量的酸性氣體
(2)酸性氣體能與石灰石反應(yīng),大量的酸性氣體能顯著地腐蝕石灰石
(3)提取建筑物所在地的空氣樣品;將適量的空氣樣品通入蒸餾水中;用pH試紙測(cè)通入空氣樣品后的蒸餾水的pH值
點(diǎn)評(píng):將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合,要認(rèn)真提煉我們所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,到準(zhǔn)確到位.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2007?鄂州)某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)其種植的果樹出現(xiàn)生長遲緩、葉色淡黃的現(xiàn)象,經(jīng)農(nóng)技員診斷必須追加相應(yīng)的復(fù)合肥料,你認(rèn)為應(yīng)選用( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2007?鄂州)某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上..
(一)一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象是 白磷像“上樓梯”般依次燃燒,開始時(shí)冒白煙,試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動(dòng).
(二)“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比,優(yōu)點(diǎn)是
盡可能消耗試管內(nèi)的氧氣
盡可能消耗試管內(nèi)的氧氣

(三)假如你是空氣質(zhì)量觀測(cè)站的人員,發(fā)現(xiàn)一些建筑物外墻的石灰石正不斷剝蝕.請(qǐng)根據(jù)這一情況,探究石灰石不斷剝蝕的原因,完成以下題目.
(1)你假設(shè)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么?
答:
從化學(xué)的角度可能是空氣中含有高濃度酸性的氣體
從化學(xué)的角度可能是空氣中含有高濃度酸性的氣體

(2)你作出上述假設(shè)的根據(jù)是什么?
答:
酸性氣體能夠和石灰石反應(yīng),而高濃度的酸性氣體能夠引起明顯的石灰石剝蝕
酸性氣體能夠和石灰石反應(yīng),而高濃度的酸性氣體能夠引起明顯的石灰石剝蝕

(3)作為空氣質(zhì)量觀察員,你打算設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)?
答:
(1)提取氣體樣品;(2)將氣體樣品通入蒸餾水中;(3)用pH試紙測(cè)定通入空氣樣品的蒸餾水的pH值
(1)提取氣體樣品;(2)將氣體樣品通入蒸餾水中;(3)用pH試紙測(cè)定通入空氣樣品的蒸餾水的pH值

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科目:初中化學(xué) 來源:2007年上海市閔行區(qū)中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

(2007?鄂州)某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)其種植的果樹出現(xiàn)生長遲緩、葉色淡黃的現(xiàn)象,經(jīng)農(nóng)技員診斷必須追加相應(yīng)的復(fù)合肥料,你認(rèn)為應(yīng)選用( )

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科目:初中化學(xué) 來源:化學(xué)教師培訓(xùn)習(xí)題01 (解析版) 題型:解答題

(2007?鄂州)某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上..
(一)一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象是 白磷像“上樓梯”般依次燃燒,開始時(shí)冒白煙,試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動(dòng).
(二)“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比,優(yōu)點(diǎn)是______.
(三)假如你是空氣質(zhì)量觀測(cè)站的人員,發(fā)現(xiàn)一些建筑物外墻的石灰石正不斷剝蝕.請(qǐng)根據(jù)這一情況,探究石灰石不斷剝蝕的原因,完成以下題目.
(1)你假設(shè)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么?
答:______.
(2)你作出上述假設(shè)的根據(jù)是什么?
答:______.
(3)作為空氣質(zhì)量觀察員,你打算設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)?
答:______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年海南省中考化學(xué)模擬試卷(海桂押題卷1)(解析版) 題型:選擇題

(2007?鄂州)某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)其種植的果樹出現(xiàn)生長遲緩、葉色淡黃的現(xiàn)象,經(jīng)農(nóng)技員診斷必須追加相應(yīng)的復(fù)合肥料,你認(rèn)為應(yīng)選用( )

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