如圖是探究燃燒條件的實驗,圖示的現(xiàn)象與實驗事實不相符合,火焰出現(xiàn)的地方應(yīng)該是 (填“a”、“b”或“c”)點,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,白磷應(yīng)如何保存? .
【考點】燃燒與燃燒的條件;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】科學(xué)探究.
【分析】根據(jù)燃燒的條件,燃燒需要同時滿足三個條件:①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達(dá)到著火點,磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,進(jìn)行分析解答本題.
【解答】解:圖示中探究燃燒條件的實驗,銅片上的白磷能與氧氣接觸,溫度能達(dá)到著火點,能燃燒;銅片上的紅磷能與氧氣接觸,但溫度達(dá)不到著火點,不能燃燒;水中的白磷溫度能達(dá)到著火點,但不能與氧氣接觸,不能燃燒.
白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O22P2O5.可見可將白磷保存在水中.
故答案為:a;4P+5O22P2O5.放在水中.
【點評】本題難度不大,靈活運用燃燒需要同時滿足三個條件、化學(xué)方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
X、Y、Z三種金屬中,只有Z能與稀硫酸反應(yīng),當(dāng)把Y放入X的鹽溶液時,Y表面有X析出,則X、Y、Z三種金屬的活動性順序為( 。
A.X>Y>Z B.Z>X>Y C.Y>Z>X D.Z>Y>X
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹,是因為袋內(nèi)的水( 。
A.分子體積增大 B.分子質(zhì)量增大 C.分子個數(shù)增多 D.分子間隔增大
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要.下列實驗操作正確的是( )
A.
點燃酒精燈 B.
滴加液體 C.
加熱液體 D.
讀取液體體積
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖形象地表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中分別表示A、B、C三種不同的分子.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計量數(shù)之比為( )
A.4:1:3 B.3:1:2 C.4:1:2 D.3:1:3
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)方程式表示的反應(yīng)正確,且能實現(xiàn)目的是
A.高爐煉鐵:2Fe2O3+3C 4Fe+ 3CO2↑
B.濕法煉銅:2Fe+3CuSO4 = Fe2(SO4)3+ 3Cu
C.天然氣作燃料:CH4+O2 CO2+ 2H2O
D. 實驗室用加熱氯酸鉀制取氧氣:2KClO3 2KCl + 3O2↑
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組為探究鎂與水的反應(yīng),設(shè)計如下實驗:
步驟1:將鎂條用砂紙打磨至光亮,分成兩等份;
步驟2:將一份光亮的鎂條置于冷水中,幾乎沒有觀察到任何現(xiàn)象;
步驟3:將另一份光亮的鎂條置于熱水中,觀察到有氣泡產(chǎn)生。
【查閱資料】:①酚酞試液與堿性物質(zhì)如NaOH、Mg(OH)2等作用變紅;
②活潑金屬(如Na)與水發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氧化物和氫氣。金屬越活潑,生成的氫氧化物堿性越強(qiáng)。
(1)將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是 ▲ ;
(2)同學(xué)就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液,觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現(xiàn)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ ;
(3)步驟2和3對比可知,影響鎂與水的反應(yīng)速率的一個因素是 ▲ ;
(4)將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,未出現(xiàn)紅色金屬析出。根據(jù)以上信息,你認(rèn)為可能觀察到的現(xiàn)象是 ▲ 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
發(fā)射神舟六號飛船的火箭,使用的是一種固體燃料,它燃燒的化學(xué)方程式為:3Al+3NH4ClO4Al2O3+AlCl3+3NO↑+6X↑,則X的化學(xué)式為( 。
A.H2O B.NH3 C.NO2 D.NO
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com