下列關(guān)于物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的總結(jié),正確的是(  )

 

A.

H2O、HCl、NaNO3均由不同種元素組成,屬于混合物

 

B.

Fe、Fe2+、Fe3+三種微粒的質(zhì)子數(shù)相同,化學(xué)性質(zhì)也相同

 

C.

濃H2SO4、NaOH都具有吸水性,故它們都能用來干燥二氧化碳?xì)怏w

 

D.

NH4NO3、(NH42SO4、NH4Cl殾能與NaOH反應(yīng),放出NH3


考點(diǎn):

純凈物和混合物的判別;銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn);根據(jù)濃硫酸或燒堿的性質(zhì)確定所能干燥的氣體;原子和離子的相互轉(zhuǎn)化.

專題:

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;物質(zhì)的分類;常見的鹽 化學(xué)肥料.

分析:

物質(zhì)分為混合物和純凈物,混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;純凈物是由一種物質(zhì)組成.純凈物又分為單質(zhì)和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì);由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物.A、H2O、HCl、NaNO3均由不同種元素組成,都屬于純凈物中的化合物,不屬于混合物;B、Fe、Fe2+、Fe3+三種微粒的質(zhì)子數(shù)相同,但是化學(xué)性質(zhì)不同,因?yàn)樵氐幕瘜W(xué)性質(zhì)是由最外層電子數(shù)決定的;C、濃H2SO4、NaOH都具有吸水性,濃硫酸可以干燥二氧化碳?xì)怏w,氫氧化鈉不可以,因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水;D、NH4NO3、(NH42SO4、NH4Cl中都含有銨根離子,銨根離子遇到氫氧根離子都會(huì)放出氨氣.

解答:

解:A、H2O、HCl、NaNO3均由不同種元素組成,都屬于純凈物中的化合物,不屬于混合物,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;

B、Fe、Fe2+、Fe3+三種微粒的質(zhì)子數(shù)相同,但是化學(xué)性質(zhì)不同,因?yàn)樵氐幕瘜W(xué)性質(zhì)是由最外層電子數(shù)決定的,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;

C、濃H2SO4、NaOH都具有吸水性,濃硫酸可以干燥二氧化碳?xì)怏w,氫氧化鈉不可以,因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;

D、NH4NO3、(NH42SO4、NH4Cl中都含有銨根離子,銨根離子遇到氫氧根離子都會(huì)放出氨氣,故選項(xiàng)正確;

故選D

點(diǎn)評(píng):

本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類、元素的化學(xué)性質(zhì)、干燥劑和銨根離子的檢驗(yàn)等,要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并能夠區(qū)分應(yīng)用.本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化如圖所示,A是固體物質(zhì),C是氣體,請回答下列問題:

(1)你推測C是  氣體.

(2)B、F的化學(xué)式分別是  、  ,寫出B物質(zhì)的一種用途  

(3)F與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)溶于水,溶液溫度降低的是( 。

  A. 濃硫酸 B. 硝酸銨 C. 氫氧化鈉 D. 蔗糖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


鋼鐵是使用最多的金屬材料.

(1)利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),要制得5.6g鐵,最少需要多少克一氧化碳?

(2)現(xiàn)有一種鐵碳合金,其中的碳元素全部以Fe3C的形式存在,且合金中Fe3C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%,計(jì)算合金中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),并判斷該合金屬于生鐵還是鋼.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié),下列各項(xiàng)歸納完全正確的一組是(  )

A、物質(zhì)的分類

B、資源的利用和保護(hù)

①含碳元素的化合物一定是有機(jī)物

②混合物中一定含有多種元素

①愛護(hù)水資源要節(jié)約用水和防止水體污染

②保護(hù)金屬資源只能通過防止金屬腐蝕實(shí)現(xiàn)

C、“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施

D、用“化學(xué)”眼光分析

①改造或淘汰高能耗、高污染企業(yè)

②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源

①洗滌劑去油污是因?yàn)槠鹑榛饔?/p>

②濕衣服晾干是因?yàn)榉肿娱g有間隔

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


根據(jù)圖示信息,用化學(xué)用語填空:

(1)寫出溶質(zhì)中金屬元素的元素符號(hào)  ;

(2)寫出溶液中大量存在的陰離子的符號(hào)  

(3)標(biāo)出溶劑中氧元素的化合價(jià)  ;

(4)寫出該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式  

[來源:Z#xx#k.Com]

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


根據(jù)如圖所示信息進(jìn)行計(jì)算:

(1)加入稀硝酸的質(zhì)量為  g.

(2)所用稀硝酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢(主要成份是CaCO3和Mg(OH)2,其它成份忽略不計(jì)).某興趣小組的同學(xué)為了探究水垢中Mg(OH)2的含量,取10g水垢樣品,向樣品中加入足量的稀鹽酸,其變化關(guān)系如圖所示,試計(jì)算:

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為  克.

(2)該水垢樣品中Mg(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出解題步驟)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”

   

圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______        ____,此實(shí)驗(yàn)說明分子______________________。但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ,并進(jìn)行如下操作:

    a.向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。

    b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

   【分析討論】(1)E試管放有酚酞溶液的目的是_      _____。

(2)改進(jìn)后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象                                              ;

 (3)由此又可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:___________              。

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