【題目】某學生用量筒量取液體時,將量筒放平,倒入液體,面對刻度線,第一次俯視凹液面最低處,讀數(shù)為 19mL;倒出部分液體后,又平視凹液面最低處,讀數(shù)為11mL。則該學生倒出的液體實際體積是( )
A.8mL
B.大于 8mL
C.小于 8 mL
D.無法判斷
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學常見六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖(物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)).圖中用“﹣”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去)
A中含有人體中含量最多的金屬元素,B、C中不含相同元素,C、D中所含元素種類相同
(1)請分別寫出A、B、C、D物質(zhì)的化學式(或溶質(zhì)的化學式):A 、B 、C 、D 。
(2)寫出轉(zhuǎn)化①的化學方程式 (寫一個).
(3)寫出Fe2O3與足量B反應(yīng)的實驗現(xiàn)象 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于空氣的說法中錯誤的是( )
A.空氣是人類寶貴的自然資源
B.空氣中的氮氣常用作保護氣
C.空氣中的稀有氣體常用作滅火劑
D.空氣中的氧氣的主要來自植物的光合作用
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“神州六號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2 , 而NiFe2O4的質(zhì)量和化學性質(zhì)都無變化,在該過程中NiFe2O4是( )
A.反應(yīng)物
B.生成物
C.催化劑
D.消毒劑
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】操作和保存藥品不當,標簽常常易損毀.現(xiàn)有四瓶溶液①②③④的試劑標簽已破損(如圖),但是已經(jīng)知道這四瓶試劑是NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、KCl溶液中的一種,某興趣小組同學決定對四瓶破損標簽溶液成分進行實驗探究(實驗另外藥品只提供鹽酸和酚酞溶液):
【提出問題】標簽已經(jīng)破損的①②③④四瓶溶液分別是什么溶液?
(1)第④瓶試劑肯定是: (寫化學式).
(2)興趣小組對①②③④瓶溶液進行了如下的實驗探究:
序號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1 | 取①②③瓶溶液少量 | 酚酞試液不能將其中 | |
2 | 再取①②③瓶溶液少 | 加入了①溶液的試管 | ①瓶溶液為Na2CO3 |
3 | 、冖燮咳芤荷倭坑 | 加入了②溶液的試管 | ②瓶溶液為 |
(3)【反思與交流】為了防止標簽發(fā)生破損,我們在傾倒溶液時應(yīng)注意: .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下列物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述正確的是( )
A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧
B.細鐵絲在氧氣中燃燒后生成白色固體
C.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
D.鎂帶燃燒發(fā)出耀眼強光,冒白煙,生成氧化鎂
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣.某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示.
(1)該實驗中,紅磷需稍過量,目的是: . 寫出該實驗中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式 .
(2)造成測得的氧氣體積分數(shù)偏小的一種原因是 .
(3)若將紅磷換成炭粉,并在集氣瓶中用足量氫氧化鈉溶液吸收生成的氣體,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?(填“能”或“否”).理由是: .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,下列有關(guān)說法中不正確的是( )
A.法國化學家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氧氣約占空氣總體積 的結(jié)論
B.空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物
C.氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料
D.稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,在通電時能發(fā)出不同顏色的光
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com