【題目】某校科學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18 世紀(jì)末,法國化學(xué)家拉瓦錫做了一個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成一種難溶于水的氣體。同學(xué)們對此實驗感興趣。
[實驗猜想]
(1)猜想Ⅰ生成的氣體是CO;猜想Ⅱ生成的氣體是氫氣;猜想Ⅲ生成的氣體可能是_______。
[探究設(shè)計]
(2)很多學(xué)生提出實驗猜想I不可能成立,請你說出不成立的理由是________。
(3)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱: ①________:②_________。
(4)根據(jù)實驗設(shè)計圖示分析實驗裝置A的作用是_________。
(5)利用實驗裝置A~E進(jìn)行實驗探究,實驗裝置C的作用是________。實驗中觀察到裝置D中氧化銅由黑色變成紅色,說明裝置B中反應(yīng)生成的氣體具有_______(填“氧化性”或“還原性”)。
(6)實驗觀察到裝置D中由黑變紅和裝置E中無水CuSO4變藍(lán),說明你的實驗猜想_______(填“成立”或“不成立”);寫出裝置D中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是_______。
(7)實驗觀察到裝置B中的鐵粉變成了黑色固體,寫出B中化學(xué)反應(yīng)方程式________。
(8)若對裝置D不加熱,要收集到干燥純凈的該氣體,可擇收集裝置F或裝置G,干燥管a應(yīng)連接_____________(填“b”、“c”、“d”、“e”)處。
【答案】氧氣 反應(yīng)物中不含有碳元素 鐵架臺 酒精燈 產(chǎn)生水蒸氣 吸收水蒸氣 還原性 不成立 H2+CuOCu+H2O 4H2O+3FeFe3O4+4H2 c或e
【解析】
(1)猜想Ⅰ生成的氣體是CO;猜想Ⅱ生成的氣體是氫氣;猜想Ⅲ生成的氣體可能是氧氣;
(2)很多學(xué)生提出實驗猜想Ⅰ不可能成立,不成立的理由是反應(yīng)物中不含有碳元素,不可能生成一氧化碳;
(3)據(jù)圖可知儀器①是鐵架臺;②是酒精燈;
(4)實驗裝置A的作用是產(chǎn)生水蒸氣;
(5)實驗裝置C的作用是吸收水蒸氣;
實驗中觀察到裝置D中氧化銅由黑色變成紅色,說明氧化銅發(fā)生了還原反應(yīng),裝置B中反應(yīng)生成的氣體具有還原性;
(6)實驗觀察到裝置D中由黑變紅和裝置E中無水CuSO4變藍(lán),說明反應(yīng)生成了水,進(jìn)一步說明自己的猜想不成立;裝置D中氧化銅和氫氣反應(yīng)生成銅和水,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是:H2+CuOCu+H2O;
(7)實驗觀察到裝置B中的鐵粉變成了黑色固體,說明反應(yīng)生成了四氧化三鐵,B中鐵和水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4H2O+3FeFe3O4+4H2;
(8)若對裝置D不加熱,要收集到干燥純凈的該氣體,收集裝置可以用F,也可以用G,利用裝置F時干燥管a應(yīng)連接c,利用G時干燥管a應(yīng)連接e。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是紅磷燃燒前后通過質(zhì)量測定來驗證質(zhì)量守恒定律的裝置。下列說法正確的是
A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
B.紅磷的用量多少不會影響實驗結(jié)果
C.去掉裝置中的小氣球不會影響實驗結(jié)果
D.把紅磷換成食鹽也能達(dá)到同樣的實驗?zāi)康?/span>
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,通過化學(xué)學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步認(rèn)識到水的重要作用。
(1)自然界的水經(jīng)過一系列凈化處理后,成為比較清潔的自來水。自來水不是純水,若要制取純水,應(yīng)采取的凈化方法是_____。 碗碟上的油污用自來水很難洗凈,往水中滴加少量洗滌劑后,就很容易洗凈,說明洗滌劑具有_____作用;
(2) 20℃時, 向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入10g水,使其充分溶解,觀察到如圖1所示的現(xiàn)象。圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是_____(填“a”或“b”)。將10℃時a的飽和溶液升溫到20℃,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____ (填“變大”、“變小” 或“不變”)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在空氣污染已經(jīng)越來越受到人們的關(guān)注,為了減緩空氣污染:
(1)我們倡導(dǎo)減少使用煤、石油、_____等化石燃料,其中煤燃燒會產(chǎn)生大氣污染物_____,它們排放于空氣中會造成酸雨。
(2)使用乙醇汽油可以節(jié)約石油資源。乙醇是一種可再生燃料,請寫出它在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式_____。氫氣是最清潔的能源,實驗室制取氫氣的常用化學(xué)反應(yīng)方程式是_____。
(3)我們現(xiàn)在還在繼續(xù)開發(fā)和利用的新能源還有_____(填一種即可)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖示為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬反應(yīng)示意圖。下列對此物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)變化說法中正確的是
A原子分解成質(zhì)子、中子和電子 | “●”氫原子;“O”氧原子;“”碳原子 |
B該化學(xué)變化發(fā)生的是置換反應(yīng) | |
C氫元素的化合價沒有發(fā)生改變 | |
D反應(yīng)生成丁粒子的個數(shù)X為3 |
A.AB.BC.CD.D
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如下三個實驗:(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
(1)在完成實驗之前要將各金屬片用砂紙打磨的目的是_______。
(2)實驗Ⅰ現(xiàn)象是____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________
(3)一段時間后,可觀察到實驗Ⅱ現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是____
(4)甲同學(xué)認(rèn)為:通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵金屬活動性強(qiáng)弱。你認(rèn)為他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_____
(5)乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個實驗不能夠得出四種金屬活動性順序,原因是______;并在上述實驗的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充了一個實驗(如圖所示),實現(xiàn)了探究目的。他們的實驗:X是金屬______,Y是______溶液。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用微粒的觀點(diǎn)回答下列問題:如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖。
(1)變化I表示的宏觀事實是__________________。
(2)變化II的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________________;化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變的微粒是_____________,(填化學(xué)符號)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國海水曬鹽的歷史悠久。粗鹽中含有不溶性泥沙、可溶性 CaCl2、MgCl2 等雜質(zhì)。學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下方案提純粗鹽:
(1)用化學(xué)方程式表示 Na2CO3 溶液的作用:______。
(2)“過濾”中玻璃棒的作用為______;“操作 X”的名稱為______。
(3)“酸化”過程中有氣體生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
(4)酸化時加入過量的鹽酸,對氯化鈉晶體的純度無影響,理由是______。
(5)若不考慮實驗過程中的損耗,最終所得氯化鈉晶體質(zhì)量______(選填“大于”“等于”、“小于”)粗鹽中氯化鈉質(zhì)量。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)向一定量的硝酸銀和硝酸銅混合溶液中逐漸加入鋅粉。溶液中溶質(zhì)的種類與加入鋅的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。
(1)a、b 兩點(diǎn),溶液的質(zhì)量 a____________b(填“=”、“<”或“>”)。
(2)向濾液中插入鐵絲,鐵絲表面無明顯變化,過濾后濾渣中的成分有哪些____________________?
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com