如圖所示,取少量碳酸氫銨固體粉末裝在試管中,在酒精燈上加熱,并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中.
(1)寫出圖中編號(hào)儀器的名稱:a
試管
試管
  c
酒精燈
酒精燈

(2)在加熱過程中觀察到的現(xiàn)象是:
①碳酸氫銨逐漸減少,試管內(nèi)壁上有出現(xiàn)
水珠
水珠
;
②能聞到一股有
刺激性
刺激性
氣味的氣體生成,該氣體是
氨氣(NH3
氨氣(NH3
;
③b試管中澄清石灰水逐漸變
渾濁
渾濁
,這是因?yàn)樯闪?!--BA-->
二氧化碳(CO2
二氧化碳(CO2
氣體.
(3)請(qǐng)根據(jù)上述現(xiàn)象寫出碳酸氫銨受熱分解的文字表達(dá)式:
碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳
碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳

(4)通過該實(shí)驗(yàn)探究,你認(rèn)為家中的化肥碳酸氫銨保存時(shí)應(yīng)注意
密封保存,避光避熱
密封保存,避光避熱
(答一點(diǎn))
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí),要正確裝配儀器,否則會(huì)造成安全事故的后果,如做此實(shí)驗(yàn)時(shí),試管口必須略向下傾斜,目的是防止
反應(yīng)生成的水蒸氣會(huì)在試管口冷凝成水珠,倒流到熱的試管底部使試管破裂
反應(yīng)生成的水蒸氣會(huì)在試管口冷凝成水珠,倒流到熱的試管底部使試管破裂
分析:(1)要熟記常見儀器的名稱;(2)①根據(jù)碳酸氫銨受熱分解的產(chǎn)物考慮;②根據(jù)碳酸氫銨受熱分解生成的氣體的性質(zhì)考慮;③根據(jù)二氧化碳的特性考慮;(3)根據(jù)文字表達(dá)式的寫法考慮;(4)根據(jù)碳酸氫銨受熱易分解考慮儲(chǔ)存方法;(5)根據(jù)試管口向上傾斜造成的后果考慮.
解答:解:(1)熟記常見儀器的名稱和用途;
(2)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素種類不變,碳酸氫銨中含有氫元素和氧元素,加熱后能生成水,所以試管內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠;
②碳酸氫銨中含有氮元素和氫元素,由于氨氣具有刺激性氣味,所以碳酸氫銨分解產(chǎn)物中含有氨氣;
③由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,碳酸氫銨中含有碳元素和氧元素,所以生成了二氧化碳,使澄清石灰水變渾濁;
(3)根據(jù)第(2)題分析可知碳酸氫銨分解的生成物是氨氣、二氧化碳和水,寫在箭頭的右邊,反應(yīng)物是碳酸氫銨,寫在箭頭的左邊,反應(yīng)條件是加熱寫在箭頭的上邊;
(4)由于碳酸氫銨受熱易分解,所以要放在避光避熱,密封保存;
(5)試管口向上傾斜時(shí),碳酸氫銨受熱生成的水蒸汽,在試管口冷凝成水滴,倒流入試管底部,會(huì)使試管炸裂,所以試管口要略向下傾斜.
(1)a試管;  c酒精燈;(2)①水珠; ②刺激性; 氨氣(NH3);③渾濁; 二氧化碳(CO2);(3)碳酸氫銨 
加熱
 氨氣+水+二氧化碳;(4)密封保存,避光避熱;(5)反應(yīng)生成的水蒸氣會(huì)在試管口冷凝成水珠,倒流到熱的試管底部使試管破裂.
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要熟記常見儀器的名稱,知道碳酸氫銨分解的產(chǎn)物,給固體藥品加熱的注意事項(xiàng),知道文字表達(dá)式的書寫方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)某校同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上的食品疏松劑進(jìn)行了如下探究.
實(shí)驗(yàn)一:甲小組的同學(xué)收集到一包主要成分是小蘇打(碳酸氫鈉)的疏松劑
(1)取樣品溶于適量的水中,測(cè)得溶液的pH大于7.
(2)向小蘇打樣品中滴加鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是二氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)同學(xué)們通過查閱資料,在老師的指導(dǎo)下采用了如圖所示裝置用小蘇打和純堿做了對(duì)比實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中小試管內(nèi)沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍(lán)色,a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象,
b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁.試回答:①在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),操作上要注意的問題是:
 

②由實(shí)驗(yàn)(3)可以得出的結(jié)論是
 
.北方農(nóng)村地區(qū)用“堿面”(碳酸鈉)蒸饅頭時(shí),必須先將面粉發(fā)酵(產(chǎn)生一些有機(jī)酸)的原因是
 

實(shí)驗(yàn)二:乙小組的同學(xué)收集到一包名為“臭粉”的疏松劑,為探究其組成,進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)“臭粉”為一種白色固體,易溶于水;
(2)取少量樣品與稀鹽酸混合后產(chǎn)生了可以使石灰水變混濁的氣體;
(3)取少量樣品加熱后,產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體;
(4)少量樣品與氫氧化鈉溶液混合后共熱,產(chǎn)生了使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的臭氣.
調(diào)查后得知,“臭粉”的主要成分是初中化學(xué)課本中一種常見的鹽.
①你認(rèn)為該鹽是
 
,它加熱后反應(yīng)的方程式為
 

②用“臭粉”作疏松劑的油炸食品放置后再銷售和食用的原因可能是
 

③某些小商販喜歡選用“臭粉”代替“小蘇打”作疏松劑的原因可能是
 

實(shí)驗(yàn)三:丙小組同學(xué)探究小蘇打、“臭粉”在制作食品過程中產(chǎn)生氣泡的原因
(1)兩種疏松劑產(chǎn)生的氣體中都含有
 
.推測(cè)產(chǎn)生這種氣體的原因有
 
;
 

(2)小組的同學(xué)將少許面粉加入水中取上層液體用pH試紙測(cè)得:pH=7.猜測(cè)產(chǎn)生氣體的原因是
 

實(shí)驗(yàn)四:丁小組的同學(xué)在某超市發(fā)現(xiàn)一種復(fù)合疏松劑--發(fā)酵粉,其成分見表:
成分 所用物質(zhì)
碳酸鹽類 碳酸氫鈉
酸性物質(zhì) 檸檬酸、酒石酸等
疏松劑 明礬
其他成分 淀粉、脂肪酸等
(1)這種疏松劑產(chǎn)生的氣體主要是
 
;產(chǎn)生這種氣體的原因是
 
 

(2)為測(cè)定其中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
Ⅰ.按圖組裝儀器,將50.0g試樣放入錐形瓶中,加入足量某酸溶液;
Ⅱ.測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量(見下列曲線);
Ⅲ.待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),打開活塞B,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
Ⅳ.再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量;
Ⅴ.重復(fù)Ⅲ和Ⅳ的操作,直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變.

精英家教網(wǎng)
討論:
①步驟Ⅰ.加入樣品前還應(yīng)檢查
 
,所加的酸溶液是
 

②裝置乙的作用是
 
;從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣時(shí),裝置甲的作用是
 

③請(qǐng)利用有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算試樣中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過程,本小題4分)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2007?常德)常德市漢壽縣是全國(guó)最大的淡水珍珠養(yǎng)殖縣.為探究珍珠的化學(xué)成分,小明利用Google搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)上查詢得知:
①珍珠的化學(xué)成分主要是:碳酸鈣及少量的固體有機(jī)物;
②珍珠中的固體有機(jī)物不溶于水也不與水反應(yīng);
③珍珠中的固體有機(jī)物不與稀鹽酸反應(yīng).
(1)為驗(yàn)證珍珠中是否含有碳酸鈣,小明將珍珠樣品研成珍珠粉并設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告單.
實(shí)驗(yàn)步驟 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分步實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①向珍珠粉樣品中加入適
量的稀鹽酸
試管 I中有氣泡產(chǎn)生;
試管 II中的澄清石灰水變渾濁.
珍珠粉樣品中含有
碳酸根離子
碳酸根離子
②向反應(yīng)后的試管 I的溶液
中滴加
碳酸鈉
碳酸鈉
溶液
試管 I中產(chǎn)生大量白色沉淀. 珍珠粉樣品中含有Ca2+
小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
珍珠中含有碳酸鈣
珍珠中含有碳酸鈣
(2)珍珠粉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(3)實(shí)驗(yàn)前小明準(zhǔn)確稱取了2.5g珍珠粉,完全反應(yīng)后試管 II中的渾濁液經(jīng)過濾、烘干、冷卻,稱得白色固體的質(zhì)量為2.3g,則珍珠粉樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
92%
92%

(4)小軍按小明的實(shí)驗(yàn)裝置和操作過程重復(fù)了上述實(shí)驗(yàn),計(jì)算表明珍珠粉樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)居然大于100%.小軍得出這種不合理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是
.(填序號(hào))
①實(shí)驗(yàn)裝置不密封 ②試管 I中的稀鹽酸過量  ③試管 II中濾出的白色固體未烘干
(5)通過查閱相關(guān)資料,小明發(fā)現(xiàn)硫酸鋇、碳酸鋇、碳酸鋅等也是不溶于水的白色固體.據(jù)此請(qǐng)你判斷:
小明設(shè)計(jì)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)步驟②”中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能否作為“確定某未知溶液中一定含有Ca2+”的依據(jù)?你的結(jié)論是:
不能
不能
(填“能”或“不能”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?淮北模擬)小明對(duì)媽媽買來的一包焙制糕點(diǎn)、面包的發(fā)酵粉發(fā)生興趣,他拆開發(fā)酵粉包裝,里面有兩小袋白色粉末:一袋是碳酸氫鈉(NaHCO3),另一袋是酒石酸(C4H6O3).媽媽告訴小明烤制面包的方法:將加有兩種粉末的面團(tuán)揉和均勻后,放在烤箱中烘烤,就可制成疏松多孔的面包.下面是小明探究這種發(fā)酵粉的過程,請(qǐng)你完成相應(yīng)的填空:
[查閱資料]
(1)酒石酸是一種易溶于水的固態(tài)有機(jī)酸,廣泛存在于水果中;
(2)發(fā)酵粉產(chǎn)生的CO2能夠使面團(tuán)疏松多孔;
(3)NaHCO3受熱易分解,而Na2CO3,受熱不分解.
[提出問題]發(fā)酵粉如何產(chǎn)生CO2
[猜想]
A.…
B.酒石酸與NaHCO3在溶液中反應(yīng)產(chǎn)生CO2;
C.NaHCO3受熱產(chǎn)生CO2
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)小明取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無氣體產(chǎn)生,從而否定了猜想A.猜想A是“
碳酸氫鈉與水反應(yīng)生成二氧化碳
碳酸氫鈉與水反應(yīng)生成二氧化碳
”.
(2)小明將酒石酸粉末和NaHCO3粉末在紙上混合均勻,放入試管,沒有觀察到明顯現(xiàn)象.當(dāng)他向試管中加入蒸餾水后,觀察到產(chǎn)生大量的氣體,將氣體通入澄清石灰水出現(xiàn)白色渾濁,猜想B正確,說明了NaHCO3具有的化學(xué)性質(zhì)之一是
與酸溶液能反應(yīng)
與酸溶液能反應(yīng)

(3)為探究猜想C,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
他取適量NaHCO3粉末加入a試管中,加熱,觀察到a試管管口有水生成,b試管中澄清石灰水變渾濁.持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時(shí),發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末,向該粉末中滴加稀鹽酸,有使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生,說明該粉末是
Na2CO3
Na2CO3
.試寫出a、b試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaHCO3
 加熱 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
2NaHCO3
 加熱 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
、
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

[發(fā)現(xiàn)問題]小明在總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題:為什么酒石酸粉末與碳酸氫鈉粉末混合時(shí)無反應(yīng)現(xiàn)象,而加水立即反應(yīng)?
[深入探究]請(qǐng)你就小明發(fā)現(xiàn)的新問題提出猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.若正確,本題另獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)卷總分不超過60分.
[猜想]
物質(zhì)在溶液中反應(yīng)比較快
物質(zhì)在溶液中反應(yīng)比較快

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
(1)
氯化鈉粉末和硝酸銀粉末混合無明顯現(xiàn)象,當(dāng)兩種溶液混合立即產(chǎn)生白色沉淀
氯化鈉粉末和硝酸銀粉末混合無明顯現(xiàn)象,當(dāng)兩種溶液混合立即產(chǎn)生白色沉淀
(2)
鐵與硫酸銅固體混合無明顯現(xiàn)象,當(dāng)鐵放入硫酸銅溶液中立即反應(yīng)
鐵與硫酸銅固體混合無明顯現(xiàn)象,當(dāng)鐵放入硫酸銅溶液中立即反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某課外活動(dòng)小組按如圖所示裝置制取二氧化碳,并檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì):若用裝置B來證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,B中除有少量水外,還應(yīng)加入的試劑是
 
,當(dāng)①、②導(dǎo)管口連接時(shí),B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
.當(dāng)導(dǎo)管斷開一段時(shí)間后,看到B中的現(xiàn)象是
 
,
其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

為測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該課外活動(dòng)小組取來一些礦石,并取稀鹽酸200g,將其平均分成4份,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn) 第1份 第2份 第3份 第4份
加入樣品的質(zhì)量/g 5 10 15 20
生成CO2的質(zhì)量/g 1.54 3.08 4.4 m
依據(jù)表中數(shù)據(jù)請(qǐng)分析計(jì)算:
(1)哪幾項(xiàng)反應(yīng)中鹽酸有剩余
 

(2)上表中m的數(shù)值是
 

(3)試計(jì)算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)據(jù)有關(guān)資料介紹:將貝殼(主要成分是碳酸鈣)灼燒后與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中作用,可以得到氫氧化鉀.某化學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫溲趸,將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中,再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液,充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B,操作步驟如圖所示.請(qǐng)你與小組同學(xué)共同完成以下探究:
【提出問題1】固體A中的成分是什么?
【查閱資料】
①CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
②碳酸鉀與碳酸鈉性質(zhì)相似,在溶液中都能與氫氧化鈣發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué):只有CaCO3;乙同學(xué):CaCO3、Ca(OH)2;丙同學(xué):CaCO3、CaO
甲、乙兩位同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理,理由是
 
(用化學(xué)方程式表示).
【實(shí)驗(yàn)與探究】
甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想,分別進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué):取少量固體于試管中,向其中加入稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 自己的猜想正確
乙同學(xué):
 
 
自己的猜想正確
【反思與評(píng)價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為,甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想,理由是
 
;而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明他的猜想,因此小組同學(xué)確定了固體A的成分.
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想1:KOH、K2CO3;猜想2:KOH、Ca(OH)2;猜想3:KOH
【表達(dá)與交流】結(jié)合上述實(shí)驗(yàn),同學(xué)們討論確定了猜想
 
正確,理由是
 
.為了得到純凈的氫氧化鉀,需要向溶液B中滴加適量的一種溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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