(3分)為了探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的兩個裝置，進(jìn)行實驗完成了探究活動。
你能猜測到該同學(xué)所用的溶液分別是：a       、b       。你能推測出該同學(xué)探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序是：       。
(3分)稀鹽酸硝酸銀溶液鐵>銅>銀
a燒杯中同時插入銅片和鐵片，是在比較鐵和銅的金屬活動性，在金屬活動性順序中，鐵排在氫的前面，銅排在氫的后面，因此a中盛有一種酸時，鐵的表面出現(xiàn)氣泡，銅的表面不出現(xiàn)氣泡，能驗證鐵的活動性比銅強；題目中還需要比較二者與銀的活動性強弱，鐵的活動性比銅強，只要再驗證出銅的活動性比銀強就行，因此b中盛有銀的鹽溶液時，銅就會將銀置換出來，驗證出銅的活動性比銀強．
故答案為：稀鹽酸；硝酸銀溶液；鐵＞銅＞銀．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（8分）定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用，因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識。
（1）在化學(xué)變化前后一定不變的是___▲___（填序號）。
①原子數(shù)目 ②分子種類 ③原子種類 ④元素種類 ⑤物質(zhì)種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
（2）自然界中綠色植物光合作用的表達(dá)式如下：

從化學(xué)反應(yīng)前后元素種類變化情況的角度分析可知：淀粉中一定含有_▲___元素，可能含有__▲___元素。
（3）在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

表中X=___▲___，在反應(yīng)中D這種物質(zhì)可能作___▲__使用。
容器內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)的基本類型是___▲___（選填：化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）。
若B物質(zhì)為氯酸鉀請寫出容器內(nèi)所發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式___▲___。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(10分)興趣小組選用第15題中的B裝置(裝置氣密性良好)制CO2，并進(jìn)行有關(guān)實驗。
(1)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為______________________________。
(2)興趣小組往石灰石中逐滴滴入新配制的鹽酸，并將所得氣體通入澄清石灰水中，但石灰水始終沒有渾濁現(xiàn)象。石灰水為什么沒有渾濁呢？請你利用必需實驗用品和限選試劑(限選試劑：Na2CO3溶液、酸化的AgNO3溶液、紫色石蕊溶液)完成探究過程：
【提出猜想】①____________；②____________；③上述兩種猜想同時存在。
【設(shè)計與實驗】請你設(shè)計實驗方案，驗證猜想①和猜想②，并將相關(guān)內(nèi)容填在下表：

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)某同學(xué)用下圖所示實驗裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行探究。請回答：

(1)反應(yīng)前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；那么，兩種物質(zhì)反應(yīng)后，托盤天平的指針          （填“發(fā)生“或“不發(fā)生”)偏轉(zhuǎn)。
(2)你認(rèn)為該同學(xué)的探究活動能否驗證質(zhì)量守恒定律?         。
(3)如果你進(jìn)行該探究活動。裝置不變，你選用什么藥品？                。藥品不變，你選用怎樣的裝置？                        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

用右圖的實驗裝置可制取二氧化碳?xì)怏w，并驗證二氧化碳的性質(zhì)。清回答下列問題：

(1)指出裝置A中的錯誤之處：①            ；
②                  。
(2)糾正錯誤后，完成以下實驗內(nèi)容：
①實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
                     ↑  ；
②實驗開始時應(yīng)檢查裝置A的          ；
③若要檢驗二氧化碳?xì)怏w，裝置A與裝置C中的導(dǎo)管 連接順序序是a→         ，觀察到裝置C中的現(xiàn)象是               ： 
④裝置A與裝置B連接，觀察到裝置B中現(xiàn)象是                      
說明二氧化碳具有                         的性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列對有關(guān)實驗異�，F(xiàn)象分析合理的是                  （    ）
A．鐵絲在氧氣中燃燒時集氣瓶瓶底炸裂——鐵絲沒有制成螺旋狀
B．向澄清石灰水中通入二氧化碳無明顯現(xiàn)象——可能是石灰水變質(zhì)
C．將表面未處理的鋁絲插入硫酸銅溶液中無明顯現(xiàn)象——鋁的金屬活動性比銅弱
D．在粗鹽提純實驗中過濾速率過慢——沒用玻璃棒引流

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

生活中用到各種漂白劑�；瘜W(xué)課上，老師帶來一種常用作氧系漂白劑的物質(zhì)，可能是雙氧水（H2O2）、過碳酸鈉（2Na2CO3·3H2O2）和過氧化鈣（CaO2）中的一種。同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，該漂白劑為白色粉末（右圖）。

【提出猜想】該漂白劑肯定不是         。
【查閱資料】①過碳酸鈉是一種白色結(jié)晶顆粒，溶于水時，分解生成碳酸鈉
和過氧化氫。
②過氧化氫常溫下不穩(wěn)定，實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為         。
③過氧化鈣，白色固體，難溶于水。與水反應(yīng)緩慢釋放氧氣，同時生成一種堿，反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
【實驗驗證】同學(xué)們設(shè)計了下列實驗方案進(jìn)行驗證，請將方案的空格填寫完整。
實驗步驟
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
步驟1
取2g白色固體放入試管中，加入5ml水，充分振蕩。
液體渾濁，
有持續(xù)的細(xì)小氣泡冒出。
 
步驟2
向步驟1的試管中繼續(xù)滴加無色酚酞。
無色酚酞變紅。
 
步驟3
         。
         。
該消毒劑的成分不是過碳酸鈉。
【交流反思】小剛認(rèn)為根據(jù)步驟1可確定白色固體的成分，不需要后兩步實驗，理由是         。小強認(rèn)為不行，小強反對的理由是         。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

中央電視臺的尋寶節(jié)目引起了某興趣小組對悠久的文化有濃厚的興趣，小亮提出對筆、墨、紙、硯“文房四寶”進(jìn)行科學(xué)探究。他們先通過進(jìn)圖書館、上網(wǎng)等調(diào)查研究收集到以下信息：
①墨可由松枝不完全燃燒生成的煙炱加工制成，我國的國畫主要是用墨畫的；
②硯臺的原料取自于自然界的大理石；
③造紙用的紅漿是利用木材加工得到的，木材主要成分是纖維素。
請你利用已學(xué)知識，繼續(xù)完成以下探究：
⑴請你根據(jù)③信息提一條節(jié)能建議                                   ；
(2)中國畫“清明上河圖”經(jīng)久不褪色的原因是__________________________；
(3)為了證明紙漿中的纖維素含有碳元素，可以采用的方法是                                                              。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（7分）氯化氫氣體的物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味，極易溶于水。

使用右圖裝置進(jìn)行實驗時，若集氣瓶中裝有HCl氣體，將滴管中的液體滴加到集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來。
①小明的滴管里裝的是水，請說明氣球鼓起來的原因是           。
②小方的滴管里裝了堿或堿性溶液           ，相關(guān)的化學(xué)方程式為            
③小麗思考后發(fā)現(xiàn)，滴管中的物質(zhì)除了堿或堿性溶液外，還可能是          溶液。其化學(xué)反應(yīng)的方程式為      　　　　　　　　　　        。

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同步練習(xí)冊答案