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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?江寧區(qū)一模）將化學(xué)知識系統(tǒng)化，有助于對問題的認(rèn)識．請你參與下列有關(guān)分類問題的討論．
（1）無機(jī)化合物可根據(jù)其組成和性質(zhì)進(jìn)行分類．在K、H、O、N四種元素中任意選擇三種組成合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式分別填在圖1中②、⑥的橫線上．

請將上面③、④兩種堿繼續(xù)分類，可分為

可溶性堿和不溶性堿

．
（2）化學(xué)反應(yīng)之間、化學(xué)物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關(guān)系．下表中X、Y符合圖2所示關(guān)系的是

AD

（選填下列表中選項(xiàng)）．

	A	B	C	D
X	化合反應(yīng)	置換反應(yīng)	化合物	鈉鹽
Y	氧化反應(yīng)	復(fù)分解反應(yīng)	氧化物	碳酸鹽

（3）類推的思維方法在化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛．請用此方法解決下列問題：
①氫的氧化物有：水（H₂O）與過氧化氫（H₂O₂），以此類推鈉的氧化物有：氧化鈉（Na₂O）與過氧化鈉，則過氧化鈉的化學(xué)式為

Na₂O₂

；
②某些非金屬氧化物能與堿溶液反應(yīng)：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O，以此類推SiO₂與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為

SiO₂+2NaOH=Na₂SiO₃+H₂O

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?鞍山二模）在一次化學(xué)小組的活動課上，小莉發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的反應(yīng)；將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO₂的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)．小組同學(xué)對此進(jìn)行了討論．
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na₂O+H₂O=2NaOH；過氧化鈉（Na₂O₂）為淡黃色固體．
【進(jìn)行猜想】小慧認(rèn)為黑色顆粒是

炭[C]

，白色物質(zhì)可能是Na₂O或

Na₂CO₃

；
小莉認(rèn)為白色固體可能是混合物；小軍認(rèn)為白色物質(zhì)可能是氫氧化鈉．
小慧立刻否定了小軍的猜想，其理由是

反應(yīng)物中沒有氫元素，不可能生成含有氫元素的物質(zhì)

．
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們對白色物質(zhì)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究．

實(shí)驗(yàn)方案	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
方案1	取樣品少量于試管中，加入適量水，震蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞溶液	溶液變成紅色	白色物質(zhì)為Na₂O
方案2	①取樣品少量于試管中，加入適量水，震蕩，樣品全部溶液水，向其中加入足量的 CaCl₂溶液 CaCl₂溶液	出現(xiàn)白色沉淀	白色物質(zhì)是 Na₂CO₃ Na₂CO₃
方案2	②靜止片刻，向上層清液中滴加無色酚酞溶液	無明顯現(xiàn)象	白色物質(zhì)是 Na₂CO₃ Na₂CO₃

【反思評價(jià)】小莉認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確，理由是

Na₂CO₃溶液顯堿性，也會使酚酞溶液變紅

．
【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為

4Na+3CO₂

點(diǎn)燃

.

2Na₂CO₃+C

4Na+3CO₂

點(diǎn)燃

.

2Na₂CO₃+C

．
通過以上探究，你還能獲得哪些結(jié)論，寫出1條：

燃燒不一定要有氧氣參加；（或CO₂在一定條件下能支持燃燒；或金屬Na著火不能用CO₂滅火；或金屬Na與CO₂的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)等，合理即可）．

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na₂O粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小明很興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；
[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣．小利猜想的依據(jù)是

過氧化鈉和水中含有氧元素和氫元素

（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是

氧氣

．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，其原因是

該反應(yīng)放出的熱量使瓶內(nèi)的溫度升高，壓強(qiáng)增大

．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小明取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈

堿

性．
（2）小軍認(rèn)為，純堿溶液也能使酚酞試液變紅色，所以另一種物質(zhì)有可能是Na₂CO₃，小寧認(rèn)為不可能，他可選用

鹽酸

試劑來驗(yàn)證另一種物質(zhì)是否是Na₂CO₃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na₂O粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小明很興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；
[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣．小利猜想的依據(jù)是
（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，其原因是．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小明取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈性．
（2）小軍認(rèn)為，純堿溶液也能使酚酞試液變紅色，所以另一種物質(zhì)有可能是Na₂CO₃，小寧認(rèn)為不可能，他可選用試劑來驗(yàn)證另一種物質(zhì)是否是Na₂CO₃．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年湖南省株洲市攸縣中考化學(xué)模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na₂O粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小明很興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；
[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣．小利猜想的依據(jù)是______
（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是______．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，其原因是______．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小明取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈______性．
（2）小軍認(rèn)為，純堿溶液也能使酚酞試液變紅色，所以另一種物質(zhì)有可能是Na₂CO₃，小寧認(rèn)為不可能，他可選用______試劑來驗(yàn)證另一種物質(zhì)是否是Na₂CO₃．

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