如圖所示，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三支試管中的鐵釘分別處于不同的環(huán)境（該圖為課本中“鐵釘生銹”實(shí)驗(yàn)的裝置圖）．將它們放置一周的時(shí)間，每天觀察，發(fā)現(xiàn)
 
 試管中的鐵釘最易生銹．由Ⅰ、Ⅱ兩試管中鐵釘發(fā)生的現(xiàn)象可以得出：鐵生銹一定需要
 
；由Ⅰ、Ⅲ兩試管中鐵釘發(fā)生的現(xiàn)象可以得出：鐵生銹一定需要
 
．所以，鐵生銹實(shí)際上是鐵跟
 
等物質(zhì)相互作用，發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)．
考點(diǎn)：金屬銹蝕的條件及其防護(hù)
專題：金屬與金屬材料
分析：理解鋼鐵生銹的條件時(shí)要充分理解空氣中的各種成分對(duì)鋼鐵生銹方面的影響．鐵在與水和氧氣同時(shí)接觸時(shí)易生銹．
解答：解：Ⅰ中的鐵釘既能與水接觸又能與氧氣接觸，最易生銹的是Ⅰ中的鐵釘；由Ⅰ、Ⅱ兩試管中鐵釘發(fā)生的現(xiàn)象可以得出：鐵生銹一定需要氧氣；由Ⅰ、Ⅲ兩試管中鐵釘發(fā)生的現(xiàn)象可以得出：鐵生銹一定需要水；本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鐵生銹實(shí)際上是鐵跟氧氣和水等物質(zhì)相互作用，發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)．
答案：Ⅰ；氧氣；  水； 氧氣和水．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查鐵銹的形成條件及其運(yùn)用，也注重了對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我市某中學(xué)附近有一小型造紙廠，經(jīng)常有大量廢水經(jīng)校園內(nèi)的排水溝排放．某同學(xué)想測(cè)定該廢水的酸堿度，他設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．
甲方案：取一條pH試紙，將試紙一端浸入待測(cè)水樣中，半分鐘后取出，把試紙顏色跟比色卡對(duì)比．
乙方案：取一條pH試紙，用滴管吸取少量待測(cè)水樣滴在pH試紙上，把試紙顏色跟比色卡對(duì)比．
你認(rèn)為比較合理的方案是
 
方案．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

原子的質(zhì)量主要集中在
 
上．原子不顯電性的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

H+和F兩種微粒，各得一個(gè)電子后，即變成為（用符號(hào)表示）
 
、
 
兩種新微粒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某個(gè)體系測(cè)得只含一種元素，則在這個(gè)體系中可能
 

A．單質(zhì)   B．化合物  C．氧化物   D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于合金的是
 

A．銅  B．錫焊  C．赤鐵礦  D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

洋瀾湖位于我市城區(qū)中間，素有吳都眼睛之稱．近年來(lái)，由于種種原因，其生態(tài)環(huán)境到了嚴(yán)重的破壞，湖水被嚴(yán)重污染，給原本明亮的眼睛蒙上了陰影．對(duì)外有損我市形象，對(duì)內(nèi)嚴(yán)重影響周邊市民的生活質(zhì)量．下面列出了一道研究性學(xué)習(xí)課題：
洋瀾湖水污染情況的調(diào)查研究
該課題作為你的課題，請(qǐng)簡(jiǎn)要列出你的研究計(jì)劃與研究方法．
答：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬加工后的廢切削液中含2～5%的NaNO2（一種鹽），它是一種環(huán)境污染物．人們用NH4Cl溶液來(lái)處理此廢切削液，使NaNO2轉(zhuǎn)化為無(wú)毒物質(zhì)．該反應(yīng)分兩步進(jìn)行：
第一步：NaNO2+NH4Cl═NaCl+NH4NO2    第二步：NH4NO2
  △  
.
 
N2↑+2X
（1）第一步反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的
 
．
（2）第二步反應(yīng)中X的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列儀器：①量筒；②試管；③蒸發(fā)皿；④集氣瓶；⑤燒杯；⑥坩堝．能被直接加熱的是（　�。�
A、②③⑤⑥B、①④
C、①②④⑤D、②③⑥

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