15.用化學符號填空:
(1)空氣中含量最多的氣體N2;(2)石灰石的主要成分CaCO3
(3)“稻花香”中的酒精C2H5OH;(4)能促進骨骼生長的鈣離子Ca2+
(5)2個亞鐵離子2Fe2+;(6)3個硫酸分子3H2SO4
(7)4個金原子4Au;(8)干冰CO2

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)空氣中含量最多的氣體是氮氣,其化學式為:N2;
(2)石灰石的主要成分是碳酸鈣,其化學式為:CaCO3;
(3)酒精是乙醇的俗稱,其化學式為:C2H5OH;
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故鈣離子可表示為:Ca2+
(5)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字,故2個亞鐵離子可表示為:2Fe2+
(6)由分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,由分子構(gòu)成的物質(zhì),其化學式能表示一個分子,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,故3個硫酸分子可表示為:3H2SO4
(7)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以4個金原子,就可表示為:4Au;
(8)干冰是固態(tài)的二氧化碳,其化學式為:CO2;
故答案為:(1)N2;(2)CaCO3;(3)C2H5OH;(4)Ca2+;(5)2Fe2+;(6)3H2SO4;(7)4Au;(8)CO2;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.如圖是鎂和氯兩種元素的有關(guān)信息,則下列說法錯誤的是( 。
A.鎂原子結(jié)構(gòu)圖中X=8
B.氯元素的原子序數(shù)為17
C.鎂是金屬元素、氯是非金屬元素
D.氯原子在化學變化中容易得電子而形成陽離子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗操作正確的是( 。
A.
     稱量固體
B.
加入大理石
C.
  讀液體體積
D.
    過濾河水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.在下列敘述中,不符合事實的是( 。
A.在K2CO3、K2SO4、AgNO3三種溶液中滴入BaCl2溶液,都有白色沉淀生成
B.氫氧化鈉固體易潮解且有腐蝕性,所以應將其放在燒杯中稱量
C.白色硫酸銅粉末能與水反應生成藍色硫酸銅晶體,因此硫酸銅粉末可以用來檢驗水的存在
D.將Fe(OH)3加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中,溶液顯紅色

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.聰聰同學在實驗室?guī)屠蠋熣韽U棄藥品時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的綠色粉末,對其組成很好奇.征得老師允許后,設計了如表實驗進行探究.將表格填寫完整.
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論或化學反應方程式
取少量樣品于試管中,加入足量稀硫酸,將試管用導管與澄清石灰水相連.①產(chǎn)生大量氣體,使澄清石灰水變渾濁.
②樣品全部溶解,溶液呈藍色.
①樣品中含有CO32-離子
②樣品中含有Cu2+離子
在上述藍色溶液中,插入一根潔凈的鐵絲.①鐵絲表面產(chǎn)生少量氣泡.
②同時鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì).
寫出②中的反應方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
為了進一步確定該物質(zhì)的元素組成,查閱部分資料后,他繼續(xù)進行了實驗.

【實驗步驟】
①如圖搭建實驗儀器,并檢驗裝置的氣密性.
②在A裝置中裝入11.1g綠色粉末.關(guān)閉K1,打開K2、K3,持續(xù)通入適量N2
③關(guān)閉K2、K3,分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù).
④打開K3,點燃酒精燈加熱綠色粉末直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生時,關(guān)閉K3,熄滅酒精燈.分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù).
⑤待A冷卻后,打開K1、K3,持續(xù)通入適量CO,再次點燃酒精燈加熱
⑥當A中粉末全部變紅后,熄滅酒精燈.試管冷卻后,關(guān)閉K1.稱量裝置A、B、C、D的質(zhì)量.
【實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理】
裝置A裝置B裝置C裝置D
第一次
加熱后
綠色粉末變?yōu)楹谏?/TD>白色粉末變藍色
質(zhì)量增加0.9g
出現(xiàn)白色沉淀,
質(zhì)量增加2.2g
無明顯變化
質(zhì)量不改變
第二次
加熱后
黑色粉末變紅色
質(zhì)量為6.4g
無明顯變化,
質(zhì)量不改變
沉淀先增加后部分溶解;
質(zhì)量增加
無明顯變化
質(zhì)量不改變
【實驗分析與反思】
老師看了實驗方案后認為,從環(huán)保的角度來看,此裝置有一個缺陷,建議裝置D后還應添加一個酒精燈,并在實驗步驟⑤(填實驗步驟的序號)中點燃.
(2)步驟②通入氮氣的目的是將試管內(nèi)的空氣排盡,避免空氣中的水蒸氣和二氧化碳影響實驗
【實驗結(jié)論】
該綠色粉末的化學式為Cu2(OH)2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列說法中,正確的是( 。
A.廢棄的塑料袋會帶來“白色污染”
B.濕衣服變干是因為水分子分解了
C.二氧化硫和二氧化碳是造成酸雨的主要物質(zhì)
D.缺碘會導致甲狀腺腫大,因此應大量攝入碘元素

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.同學們在實驗室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進行氧氣性質(zhì)實驗.
溶液配制:用20%的H2O2溶液配制50g5%的H2O2溶液,計算需要20%的H2O2溶液的質(zhì)量為12.5g,需要加入的水的質(zhì)量為37.5g.溶液配制過程中,除用到玻璃棒外,還需用到下列儀器中的BDE.
A.托盤天平  B.燒杯   C.漏斗  D.量筒   E.膠頭滴管
氣體制備:用配制好的5%的H2O2溶液和MnO2制取O2.請你在下圖裝置中選擇,發(fā)生裝置為B;收集裝置為C或E.該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
待反應結(jié)束后同學們回收了混合物中的MnO2,實驗操作為過濾、洗滌、干燥.

性質(zhì)實驗:小明用收集好的兩瓶氧氣,進行了下面的實驗:
把點燃的木炭伸入集氣瓶中,實驗現(xiàn)象是發(fā)出白光,放出熱量;
將鐵絲在氧氣燃燒觀察到劇烈燃燒火星四射,其反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.通過實驗得出,氧氣可以支持燃燒,并且可燃物燃燒更劇烈.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.NaOH與CO2反應及NaOH與HCl反應均無現(xiàn)象,那么反應能否真的發(fā)生呢?對于這種無現(xiàn)象的反應能不能設計出一些實驗,使反應產(chǎn)生一些現(xiàn)象,從而直觀地證明兩者發(fā)生了反應.某校科學興趣小組同學就證明NaOH能否分別與CO2、HCl發(fā)生反應問題設計了多個實驗方案.
【實驗設計1】小組一就驗證NaOH能否與HCl反應問題設計了實驗,如圖甲所示.在試管中加入氫氧化鈉溶液,再逐滴加入稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)升高了,證明NaOH與HCl確實發(fā)生了反應.反應后溶液中所含溶質(zhì)的可能組成有氯化鈉或氯化鈉和氫氧化鈉或氯化鈉和氯化氫.
【實驗設計2】:小組二就驗證NaOH能否與CO2反應問題設計了實驗,如圖乙所示.錐形瓶A中盛滿CO2氣體,錐形瓶B盛有96℃但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用).將兩套裝置中注射器內(nèi)的液體同時注入A中,a圖中觀察不到明顯現(xiàn)象,b圖中觀察到B瓶中的水沸騰了,可以證明CO2能與NaOH發(fā)生反應.該實驗設計中涉及了哪些科學方法對比試驗和控制變量法.(至少寫出兩種)
【實驗設計3】:小組三同學經(jīng)過交流與討論,認為可以利用與小組二不同的原理設計實驗驗證NaOH能否與CO2反應,實驗設計如圖丙所示.
打開止水夾a、c,關(guān)閉b,從長頸漏斗向裝置A中加入足量的稀鹽酸,為證明C中CO2是否收集滿,D燒杯裝的是澄清的石灰水.收集好二氧化碳后,關(guān)閉止水夾a、c,打開b,從分液漏斗向裝置C中加入適量的氫氧化鈉溶液,能證明CO2確實與NaOH發(fā)生了化學反應的現(xiàn)象是C中有氣泡產(chǎn)生.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.化學與社會、生產(chǎn)、生活息息相關(guān),以下對化學知識應用合理的是(  )
①向奶粉中添加三聚氰胺,提高蛋白質(zhì)的含量,給嬰幼兒健康帶來危害.
②超市不再提供免費塑料袋,可以幫助控制“白色污染”
③純鐵比普通鋼更耐腐蝕,應多用純鐵作材料
④多位科學家因研制出新型催化劑而獲得諾貝爾獎.是因為催化劑可以最大限度提高反應物的利用率.
A.①②正確B.只有②③正確C.只有②正確D.①②③④均正確

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